Elemek megjelenítése címkék szerint: tanártovábbképzés

2024. 07. 14-20. Rovinj, Horvátország

A csodasziget: Izland

Reykjavík, 2024. 07. 05-13.

Nagyon vártam, hogy elindulhassak Izlandra, mert az utazás már egy évvel korábban is be volt tervezve, mint ahogy ténylegesen sikerült kijutnom. Tudtam, hogy miket szeretnék megnézni, és a kollégáktól is sok hasznos ötletet kaptam. A képzőről is sok jót hallottam.

A repülőút nagyon gördülékeny volt a közvetlen járattal. Meglepődve tapasztaltam, milyen kicsi az ottani reptér, és egyben örültem is neki, hogy nem kell sokat gyalogolni a transzferjáratokhoz, melyek teljesen összhangban vannak a gépek érkezésével. Érdekes volt megtapasztalni, hogy este 11-kor világos van, és még fél 2-es érkezésemkor is szükség van a sötétítő függönyre.

Mikor szállást foglaltam, a Dalur Hostelre esett a választásom, mert a közelben volt a képzőhely. Ez volt az első alkalom, hogy ilyen jellegű helyen szálltam meg, de csak jót tudok írni róluk. Négy ágyas szobában voltam és ez alatt az egy hét alatt csak én voltam az állandó ember abban a teremben. Jó volt minden nap a más országokból érkező, élményekkel teli emberekkel beszélgetni és tapasztalatokat cseréli, továbbá a teakonyhában velük kávézni és a társalgóban társasjátékozni. Mindig biztonságban éreztem magam. Érdekes volt látni, hogy tartozott egy lakókocsis és sátrazós terület is a hostelhez. Ott bárki kedvére sütögethetett, közösségi életet élhetett, de aki igényét érezte, elvonulhatott a közeli szép parkba, ahol gyönyörű fekete tulipánok nyíltak. A természet nagyon tavasziasnak mutatkozott, ekkor nyíltak a virágok. A hőmérséklet 8-10 fok volt, sokat esett az eső.

A képzésem a kültéri aktivitásáról szólt, és arról a fontos és aktuális képességről, hogyan legyünk stabilak mentálisan és érezzük jól magunkat. Kiemelték, hogy nekünk, tanároknak kell jól lennünk, hogy tanítványainknak át tudjuk adni ezt a pozitív és vidám szemléletet, ezáltal nagyobb kedvvel fognak munkához látni és az órákon koncentrálni. Ezt a szemléletet mozgásos játékokkal tehetjük hatékonyabbá, ahol a tanulók szinte észre sem veszik, hogy tanulnak. Ezeket a tanult játékokat, módszereket a szabadban ki is próbálhattuk, és a többi országból érkező kollégával meg is osztottuk saját hozott gyakorlatainkat. A finneké tetszett a legjobban. De volt, aki dalt tanított nekünk lengyelül. A csoportunk 25 fős volt, 8 féle nemzetiség. Nagyon sokszor hangsúlyozták a mozgás fontosságát, és ehhez tartásjavító és légzőgyakorlatokat mutattak be. Volt olyan gyakorlat, amiről kisfilmet néztünk meg, hogy csinálják az izlandi iskolások.

Szuperül éreztem magam a kulturális esten, ahol izlandi hallevessel is kínáltak minket, ami tonhalból és lazacból készült. Kóstolhattunk izgalmas ízeket és ételeket, italokat Európa más országaiból. Az este egy bulival zárult.

Külsős programokon is részt vettünk, amit a képző szervezett a csoportnak. Ilyen volt az aranykör, ahol láttunk gejzíreket, krátertavat, Gullfoss vízesést. A buszos kirándulás közben sok információt hallottunk a területről és arról, hogy az izlandiak fele még hisz az ún. trollokban és koboldokban.

Az időjárás nem volt annyira kegyes, mert elég hideg volt, és az eső is esett, de a látvány kárpótolt mindenért.

Voltunk egy iskolalátogatáson is, ahol a gyerekek nyári szüneti iskoláját mutatták be. Érdekes volt, hogy nyári iskolaigazgatónak egy 20 éves fiút választottak, aki beszélt nekünk a rendszerről, ahol ő maga is csoportvezető volt régebben.

A szabadidőmben sokat sétáltam a városban és múzeumokat látogattam. Voltam a Perlan Természetrajzi Múzeumban, ahol filmet vetítettek a sarki fényről, kicsit hasonlított a Planetáriumra. A belépőjegyünk egy karkötő volt gumiból, amit vissza kellett adni távozáskor. Az újrahasznosítás jegyében. Izlandon nagyon figyelnek, hogy környezetbarátan éljenek. Nincs szemét az utcákon. Tiszták és rendezettek a közterek, parkok, tavak.

Egy nagy álmom is teljesült itt Izlandon, mert láthattam bálnát. Először csak a bálna múzeumban, majd később egy óriási hajóval hajóztunk ki a Csendes-óceánra, a hajóút 3 órás volt. A bálnákat 40 darabig számoltam. Felbukkantak párban és egyedül is. Többfélét láthattunk, mert engedték mutatni magukat a tiszta, napsütéses időben.

Más életre szóló programon is részt vehettem, ilyen volt a Fly Over. Itt beültettek egy gépbe és virtuálisan bejártuk a szigetet. Repülőgéptávlatából láthattuk a hegyek csúcsait és érinthettük lábunkkal azokat.

Köszönöm a koordinátoromnak,Hutlassa Zsuzsának hogy részt vehettem ezen az utazáson is, és az izlandi képző helyét is ajánlom, a Smart Teachers Play More (STPM) intézményt mindenkinek, mert nagyon kedvesek és segítőkészek voltak, a mindig vidám hangulatról nem is beszélve! 

2024. júliusában részt vettem az Erasmus+ támogatásával a „The climate crisis, green issues and sustainability: teaching and learning  opportunities in today’s language classrooms” című angol nyelvű kurzuson.

Hosszú buszozás után nyári hőségben érkeztem meg a képzés helyszínére, a csodálatos tengerparti üdülőhelyre, Rovinjba. A Hungary Expert szervezésében egy időben több, különböző tanfolyam is folyt, így lehetőségem volt sok, más országból származó tanár kollégámat megismerni, szakmai beszélgetéseket folytatni a szünetekben és a közös programokon.

Trénerünk, Peter Holly nyugodt, humoros természetével barátságos légkört teremtve vezetett be bennünket a környezeti problémák és a fenntarthatóság valóságába. Interaktív és izgalmas feladatokat végeztünk és játékokat próbáltunk ki, melyeket a későbbi nyelvóráinkon hasznosítani tudunk. Új technikákat tanultunk, melyek fejleszthetik a tanulóink 21. századi készségeit, együttműködésüket, kritikus gondolkodásukat és kreativitásukat.

Foglalkoztunk a klímaválsággal, a klíma aktivisták és a 3. világ szerepével, az ökológiai lábnyom, biodiverzitás, klímaszorongás és a „fast fashion” fogalmaival. Saját laptopjaink segítségével aktuális cikkeket kerestünk és a témával kapcsolatos „zöld” weboldalakat böngésztünk. Eközben fejlődött szókincsünk, kommunikációs készségünk és motiválttá váltunk, hogy saját tantermünket és iskolánkat is környezettudatosabbá varázsoljuk. Belepillantottunk a mesterséges intelligencia adta lehetőségekbe, vizsgáltuk annak használatának környezetkárosító hatását. Társas- és quiz játékokat játszottunk. Bemutattuk egymás országának oktatási rendszerét, összehasonlottuk azokat és eljátszottunk a változtatások gondolatával. A hét folyamán csoportokban projektmunkát végeztünk. Választott témánk a turizmus hatása Rovinj városára.

A délutáni közös programokon együtt ismertük meg Horvátország kultúráját, gasztronómiáját és más értékeit. Tartalmas kirándulásokon vettünk részt, melyek segítették a kikapcsolódást. Meglátogattunk egy ókori romvárost, barangoltunk a hegyi városkák szűk sikátoraiban, megcsodáltunk egy cseppkőbarlangot, Pula amfiteátrumát, a Lim fjordot, naplementés csónakázás közben delfineket láthattunk. Természetesen felfedeztük a közeli strandokat is.

A közös élmények és új ismeretek motiváltabbá tettek munkámban. A szervező rendkívül precíz és segítőkész volt, az előadók pedig nagy tudásúak, informatív és hasznosítható tudást nyújtottak. Segítettek új, nemzetközi szakmai kapcsolatokat kialakítani, barátságokat kötni.

Tanári pályafutásom során először vettem részt Erasmus + továbbképzésen, mely hatalmas szakmai, illetve személyes inspirációt és feltöltődést jelentett számomra.

A hét napos kurzus első alkalma ismerkedéssel telt, ahol már bevezetésre kerültek olyan – főként - drámajátékok, amelyek amúgy is a képzés tananyagának részei. A kurzusvezetőnk az első pillanattól kezdve igyekezett velünk is úgy dolgozni és azokat az alapokat, alapelveket lefektetni a csoportunkban, amelyeket elsajátítva mi, pedagógusok is elfogadó, biztonságos közeget tudunk kialakítani, ahol a diák bízik társaiban, a tanárában és saját magában is. 

A kurzusvezetőnk szakmai felkészültsége, energikus, mindig pozitív, bátorító személyisége és a jól felépített tanagyag és napi időbeosztás segítette, hogy könnyen egymásra hangolódjunk. A sajátélményű tanulás során fejlődött tudásunk, illetve személyes és szakmai komptenciáink, megtapasztaltuk a játékok, a játékosítás és a játék alapú tanulás előnyeit, esetleges nehézségeit. Megismerhettük a tanárok és a diákok oldalát is, milyen bevonódni egy feladatba, milyen kilépni a komfortzónánkból, csapatban dolgozni, feloldódni egy ismeretlen közegben, addig nem ismert, idegen tevékenységekben.

A képzést még különlegesebbé tette, hogy a hét közepén csapatépítő kiránduláson vettünk részt, ami nagyon sokat hozzátett a kultúra és a helyi gasztronómia megismeréséhez. A csoporttársainkkal még jobban megismerkedhettünk, nem csak szakmai diskurzusokra, hanem személyesebb beszélgetésekre is volt időnk, ami pozitív hatással volt, az amúgy is jó hangulatú képzés hátralevő napjaiban végzett közös munkájára.

A kurzuson folyamatosan haladtunk az egyszerűbb feladatoktól az összetettebb, több ismeretanyagot igénylő munkafolyamatok felé. A jégtörő és drámajátékok után felfedeztük a mesterséges intelligencia nyújtotta lehetőségeket, különböző témákat dolgoztunk fel a Chat GPT segítségével. Használtuk a Plickers nevű alkalmazást, ami a Kahoot kvízhez hasonlóan működve méri fel a diákok tudását. Előnye azonban, hogy csak a pedagógusnak kell okoseszközzel rendelkeznie, annak kamerájával scanneli be a diákok qr-kódhoz hasonló válasz-ábrái. A tanár azonnal látja ki adott helyes választ, illetve adott esetben a végeredményt is elrejtheti a diákok elől, segítve ezzel az anonimitást. 

Csapatokban fejlesztettünk társasjátékokat, melyek alkalmasak egy-egy tananyag feldolgozására. Ezeket az utolsó napokban teszteltük és megbeszéltük a továbblépési lehetőségeket. Hatalmas élmény volt másokkal együtt dolgozva, a különböző ismereteinket összegyúrva ötletelni, közösen alkotni, és a próbakörök során újabb és újabb részleteket kidolgozva terméket fejleszteni.

A hét során megismert játékokat, online felületeket felhasználva mindannyiunknak lehetősége volt a saját tantárgyához kapcsolódó óratervet készíteni, melyet be is mutathattunk egymásnak. Láthattuk, hogy milyen sokféleképpen épülhetnek be egy tanórába, vagy szabadidős tevékenységbe a játékosítás és a játék alapú tanulás módszerei.


Dezső Ilona
Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
https://www.fazekas.hu/erasmus-akkreditalt-intezmenyi-palyazat-2021-2027/

Különleges élmények a „Mindenki különleges” képzésen

„We are all special” – ERASMUS + tanártovábbképzés Barcelonában

2023. augusztus közepén (08. 14-20.) vettem részt egy Erasmus továbbképzésen Barcelonában. A téma az inkluzív nevelés volt. Bővebben: SNI (Students with Special Needs) tanulók bevonása és bevonódása a tanulási folyamatokba tantermen belül és kívül.

A képzésen tizenegy változatos életkorú és szaktudású kolléga vett részt Európa különböző országaiból. Tanárunk a kiváló felkészültségű, sokirányú tapasztalattal rendelkező, angolul anyanyelvi szinten beszélő Antonio Torralba volt. Érzékenyen és nyitottan irányította a soknemzetiségű csapatot. Épített a bemutatkozó prezentációk során megfigyelhető helyi sajátosságokra és a csoportbeszélgetések során felmerült egyedi esetekre.

Jól felépített és rugalmasan megvalósított kurzuson vehettünk részt. Az elméleti és gyakorlati részek és a tanítási módszerek, munkaformák jó arányban váltogatták egymást – korszerű és jól hasznosítható tudásátadás történt. Nagy hangsúlyt kapott az integráció és az inklúzió különbségének tisztázása. Vitára és konzultációra is bőven adódott lehetőség.

A tanfolyam minden napján különböző, a tanításban jól hasznosítható konkrét tevékenységet próbálhattunk ki. A cél minden esetben a tanulási vagy viselkedési nehézségekkel küzdő tanulók elszigetelődésének megakadályozása és a zavaró viselkedés megelőzése. A feladatok között volt tantermi és szabadtéri is. Többek között legóztunk, festettünk, vándorbotot készítettünk.

Szerda délelőtt egy beépített közös program keretében a szabadtéri jógyakorlat megismerése után ellátogattunk Garcia városrészbe, ahol rövid séta után egy hangulatos kisvendéglőben megkóstoltuk a helyi konyha egy-egy csemegéjét. A szabadtéri foglalkozás volt számomra az egyik leginspirálóbb élmény, amikor az érzelmi nevelést szolgáló remek „Vándorbot” projektet ismertük meg.

A résztvevők fokozatosan egyre jobban megismerték egymást, kialakultak érdekes személyes beszélgetések is. Izgalmas volt megismerkedni a spanyol, katalán, litván, német, olasz, lengyel iskolák sajátosságaival, egyedi problémáikkal és sajátos megoldási módjaikkal.

Sok segítséget kaptunk a város és a katalán kultúra megismeréséhez is. A szépséges Barcelonát bejárni, kicsit megismerni igazán csodás lehetőség volt. A város építészeti kincsei, a városlakók kedvessége, a Picasso és Miro művekkel való megismerkedés sokáig ható élmény marad számomra.

Remek alkalom volt ez a képzés a nyelvtudásom és a szakmai tárházam bővítése szempontjából egyaránt. Mindenkinek csak ajánlani tudom.

https://www.teacheracademy.eu/course/inclusion-support-special-needs-students/

A Vajda Péter Evangélikus Gimnázium 2022-2-HU01-KA122-SCH-000098670 számú Erasmus+ pályázatnak köszönhetően részt vehettem egy pedagógusok számára kiírt továbbképzésen 2023. augusztus 7-11. között Máltán. Az iskola és a szállásunk is a sziget északi részén található gyönyörű Szent Pál-öbölben volt. Az egyhetes képzést az Alpha School of English szervezte, melynek címe: Creative Use of Technology in the Classroom. A módszertani képzésen az IKT eszközök használat tanulmányoztuk, új alkalmazásokat tanulhattunk meg. 5 fős kis csoportban tanulhattam egy magyar, két osztrák és egy német kollégával együtt.  Rendkívül jó hangulatban teltek a foglalkozások, tapasztalatokat cseréltünk az általunk használt programokról, alkalmazásokról, és a német és osztrák iskolákról, a pedagógusok munkájáról is sokat megtudtunk. A máltai iskola az egyik nap csodás kirándulást szervezett nekünk Mdina városába, amely Málta fővárosa volt Valletta előtt. A többi délután a csoport tagjaival együtt fedeztük fel Málta nevezetességeit. Jártunk a fővárosban, Vallettában, Gozó szigetén, és természetesen a gyönyörű Comino apró szigetén, a Kék Lagúnában.

Szakmai továbbképzés Máltán 2023. 05.15. és 05. 19. között

Írta: Czupy Szilvia

2023 májusában A neurodiverzitás felkarolása – A speciális oktatási szükségletek (SEN) támogatása az osztályteremben elnevezésű Erasmus+ továbbképzésen vettem részt Máltán az ETI Malta nevű intézményben St Juliansben. Mivel először voltam Erasmus+ továbbképzésen, biztonságot és segítséget jelentett számomra, hogy két fejlesztőpedagógus kolléganőmmel együtt mentem.

A csoportunkban rajtunk kívül még két német lány volt. IKT eszközökkel felszerelt teremben, jól követhető tematika szerint jártuk körbe az SNI-s tanulókat érintő kérdéseket. Beszélgettünk arról, hogy milyen kihívásokkal kell szembenéznie a tanulási nehézséggel küzdő diákokat tanító tanároknak, a szülőknek, illetve maguknak a tanulóknak. Az SNI-s tanulók egyes csoportjaival (pl. diszlexiások, diszkalkuliások, ADHD-sok) részletesebben is foglalkoztunk. Nagyon tetszett, hogy a pozitív, előrevivő megközelítsek domináltak a csoportvezetőnk hozzáállásában. Sokszor kíváncsi volt a mi véleményünkre, tapasztalatainkra is. Mivel 3 nemzetet képviseltünk, így össze tudtuk hasonlítani a máltai, a német és a magyar oktatási rendszert, az SNI-sekkel kapcsolatos megközelítéseket, megoldási módokat, tudtunk profitálni a „jó gyakorlatokból”. Szó volt a differenciálásról, az egyes helyzetek lehetséges kezeléséről. Megismertünk új internetes programokat. Ezek közül a PAGS nevűt különösen hasznosnak érzem. Ebben nagyon sokrétűen dokumentálhatóak az SNI-s tanulók diagnosztikus és egyéb adatai, a fejlesztés érdekében együttműködők (pl. tanár, iskolapszichológus, fejlesztőpedagógus, szociális munkás, orvos) közösen tudja használni. Sajnos ehhez csak 3 hónapos kipróbálási lehetőséget kaptunk, mert egyébként egy fizetős program. Nagyon hasznos lenne ezt a programot hosszútávon használni.

A képzés reggel 9-től délután fél 4-ig zajlott. Délutánonként, esténként, illetve hétvégén felkerestük Málta nevezetességeit. Jártunk többek között Valettában, Marsaxlokkban, a Golden Bay Beachen, Birguban. A képzőhely is szervezett kirándulásokat: ennek keretében jutottunk el Rabatba és Mdinába, illetve Gozora. Valetta, Birgu és Mdina belvárosa, hangulatában több száz, de akár ezer évvel is visszarepített minket az időben. Magával ragadó Marsaxlokk kikötője a színes csónakjaival, rajtuk a máltai szemmel, Ozirisz szemével. Számomra az egyik legnagyobb élmény a Gozo partjainál levő Dwejra-öbölben, illetve barlangokban való csónakázás volt. Itt az élőhelyükön is láttuk azokat a korallokat, amiket néhány nappal korábban a Bugibbaban található Aquariumban is megnéztünk. Utazásaink során több helyen a tengerpartnál sólepárlókat is láttunk. A szervezett utak kivételével a máltai tömegközlekedést használtuk. Ez nem a pontosság példaképe, de végül mindenhova eljutottunk, ahova szerettünk volna.

Máltán leggyakrabban napsütéses, száraz idő van. Nekünk sikerült kifognunk egy viszonylag esős hetet, de ez sem szegte kedvünket a látnivalók felkeresésében.

Megkóstoltuk a helyi tradicionális ételeket is. Az érdekes, inspiráló továbbképzés, Málta nevezetességeinek megismerése igazán remek egységet alkotott. Számomra tanulság, hogy az angol tudásomon van még mit fejleszteni, de ez a képzés tovább ösztönzött arra, hogy ezért egyre többet tegyek is. Fejlesztőpedagógus kolléganőimmel igazán jó volt megélni, hogy egy hét „összezártság” csak tovább erősítette emberi kapcsolatunkat, illetve intenzívebb szakmai beszélgetéseket is tudtunk folytatni, mint a mindennapokban az iskolában.

Iskolánk Erasmus+ oldala: http://www.kodaly-bp.edu.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=281&Itemid=540

Az Erasmus+ program keretében augusztus második hetében angoltanári továbbképzésen vettem részt Máltán, Vallettában. A nyelvtanfolyam neve: Creativity and Motivation in the classroom. Az oktatás helyszíne gyönyörű környezetben, egy „belvárosi” iskolában zajlott. Málta olyan kicsi, hogy nem igazán lehet városokról beszélni, de Valletta a központi „főváros”. A hatalmas épületben szintenként 4-5 tanterem adott helyett a foglalkozásoknak korszerű felszereléssel, klimatizált termekben.

A kiutazás előtt az iskola megbizonyosodott, hogy a nyelvi szintünk megfelelő, egy szintfelmérőt kellett elküldeni. A legjobban azt vártam, hogy különböző nemzetiségekből való tanároktól megtudjam, milyen az oktatás helyzete nálunk, reális képet kapjak a magyar viszonyokról. Mivel mindenki angoltanár volt, a kommunikáció könnyen és folyékonyan zajlott, és az elvárásaimnak megfelelően sokat megtudtam az olasz, cseh és lengyel iskolákról. A tanárunk, Alan, anyanyelvűként sokat segített a naprakész, mai használt angol kifejezésekben. Ennek nagyon örültem, mert angol nyelvterületen már viszonylag régen jártam. Az órákon a különböző skilleket néztük át, hogy hogyan lehet egy-egy képességet játékos, tényleg motiváló módon fejleszteni. A tanárunk által betekintést nyertünk Málta kultúrájába, nyelvébe, szokásaiba, hiszen Alan félig máltai anyai ágon, így a gyerekkora nagy részét itt töltötte. Lehetőségünk volt megvásárolni Alan módszertani könyvét, amit meg is tettünk néhányan, így biztosan nem felejtődik el a tudás, bármikor újra tudjuk majd használni a feladatokat.

Délutánonként az iskola szervezésében nagyon sok szabadidős program volt, főleg kulturális és történelmi, de volt olyan is, ahol Málta természeti kincseit tudtuk megnézni. Lenyűgöző a látvány, amelyet kiegészített a túristavezető érdekes előadása is.

A képzés rendkívül hasznos volt tehát több szempontból is. Fejleszthettem az angoltudásom, megismerkedhettem különböző európai iskolák helyzetével, tanultam Málta történelméről, kultúrájáról és módszertanilag is fejlődtem. Hazatérve mindenkinek csak ajánlani tudtam a képzést.

Az iskolánk Erasmus honlapja: https://www.dszcbethlen.hu/projektek/erasmus-2020-1-hu-01-ka-101-078289-innovativ-tanarok-a-vilagra-nyitott-tanulokert

Tekse Tünde vagyok, a gyöngyösi II. Rákóczi Ferenc Katolikus Általános Iskola angol tanára, az idegennyelvi munkaközösség vezetője, az Erasmus+ program koordinátora.

2022 nyarán 4. alkalommal vettem részt Erasmus+ továbbképzésen. 

• Iskolám: ACET (Active Centre of English Training) Cork, Ireland https://www.acetireland.ie/
• Kurzus címe: Refresher Course for Non-Native Teachers.
• Időtartam: 2022.08.02-12. 40 óra, 2 hét

Első héten Patrick Winters, a másodikon Kevin Magner, az intézmény oktatásért felelős igazgatója tanított. Mindketten óriási műveltséggel rendelkező, szakmailag maximálisan felkészült, spontán, jókedvű, laza tanárok voltak. Mivel egyik tanári csoportot sem sikerült a minimális létszámmal elindítani, ezért mindannyiunkat egy vegyes osztályba osztottak be, így témáink is szerteágazóak voltak:

• Írország oktatási rendszere 
• A tanóra felépítése, nyelvezete
• Nyelvi alkalmasság és funkcionális nyelv
• Angol tankönyvek értékelése és különbségei
• Különféle ABC-k, kézírások
• Kulturális különbségek az oktatásban
• Hasznos weboldalak, játékok
• Idiómák
• Hibajavítás és visszacsatolás

Csoportunkat egy német, egy spanyol, három cseh, egy taiwani és velem együtt két magyar tanár alkotta. Az órák 9-13 óráig tartottak, ebéd után csoporttársaimmal és kollégáimmal dúskáltunk a kulturális programokban. Minden napra megvolt a felfedeznivaló, Írország egy csoda! Az emberek mosolyognak, segítőkészek, a táj zöld és varázslatos, az egész ország elbűvölő! Még az időjárás is kegyes volt hozzánk, hiszen csak két napig esett az eső, ezt követően 24-26°C volt, amit az írek kánikulának könyveltek el és nagyon nehezen viseltek.

Kulturális programok a teljesség igénye nélkül:

• Cliffs of Moher
• Wild Atlantic Way
• Burren
• Doolin
• Blarney Castle
• Cobh, Titanic múzeum
• Kinsale
• Jameson Distillery Midleton
• Saint Fin Barre’s Cathedral
• Shandon Bells
• UCC University College Cork
• Cork City Gaol (börtön)
• Blackrock Castle Observatory

Szállás: UCC (Univeristy College Cork) Victoria Lodge. Ez az egyetem diákszállója. Praktikus, egyszemélyes, íróasztallal, szekrénnyel és polcokkal ellátott szobát kaptunk, mindenkinek külön wc és fürdőszoba is tartozott hozzá. Négy szobánként egy jól felszerelt konyha is a rendelkezésünkre állt. A szobák és az egész épület kártyával működött.

Közlekedés: odafelé Budapest-London Stansted-Cork útvonalon repültünk, visszafelé pedig egy csodás három órás vonatúttal értük el a fővárost, Dublint, ahonnan közvetlen járattal utaztunk haza. Az iskolába helyi járatokkal jártunk, korlátlan heti Leap kártyát használtunk, mely egész Írországban használható, mobilapplikációval lehet rá pénzt tölteni. A kártya maga 5€, a heti korlátlan Corkon belüli közlekedés pedig 18,6€. Ez a kártya vonatra, buszra is érvényes, nemcsak Cork városában, hanem annak környékén is.

Hálás köszönetem Krisztinának és Anitának, akiket bármikor felhívhattam, mindenben tudtal és akartak is segíteni. Nincs olyan probléma, amit ők ne tudnának megoldani!

További információkat a blogomban találtok. Kérdés esetén kérlek keressetek bizalommal!

https://tunde-corkban2022.webnode.hu