Elemek megjelenítése címkék szerint: boldog pedagógus

Az Erasmus+ program keretében lehetőségem nyílt részt venni 2026. 07. 19-25. között, a  csodálatos Rovinjban megrendezett nemzetközi továbbképzésen, amelynek központi témája a „Boldog gyermek, sikeres átmenet óvodából iskolába” volt. A képzés célja olyan korszerű pedagógiai módszerek megismerése volt, amelyek támogatják a gyermekek harmonikus személyiségfejlődését, érzelmi biztonságát és megkönnyítik az óvodából az iskolába történő átmenetet. A program egyik legfontosabb területe az érzelmi intelligencia fejlesztése volt. A képzés során számos gyakorlati módszert ismertünk meg, amelyek segítik a gyermekeket érzelmeik felismerésében, megnevezésében, szabályozásában, valamint az empátia, az önbizalom és a társas kapcsolatok fejlesztésében. A szakmailag kiváló képzőnk hangsúlyozta, hogy az érzelmileg kiegyensúlyozott gyermek könnyebben alkalmazkodik az iskolai elvárásokhoz és eredményesebben tanul. Kiemelt szerepet kapott a részképességek fejlesztése is. A bemutatott módszerek játékos formában támogatják a figyelem, az emlékezet, a finommotorika, a vizuális és auditív észlelés, a térbeli tájékozódás, valamint a szerialitás fejlődését. Ezek a készségek alapvető jelentőségűek a sikeres iskolakezdéshez. A képzés fontos eleme volt a Boldogságórák szemlélete, amely a pozitív pszichológia eredményeire épül. Megismerkedtünk olyan tevékenységekkel és játékokkal, amelyek elősegítik a pozitív érzelmek megélését, a hála, a kedvesség, az együttműködés és a reziliencia kialakulását. Ezek a módszerek hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyermekek örömmel érkezzenek az óvodába, biztonságban érezzék magukat, és nyitottan fogadják az új kihívásokat.

A nemzetközi csoportban több ország – köztük Szlovákia, Szerbia, Magyarország – pedagógusai osztották meg saját jó gyakorlataikat. Az európai országokban az óvoda-iskola átmenet kiemelt jelentőségű pedagógiai terület, hiszen ez az időszak alapvetően meghatározza a gyermek későbbi iskolai sikerességét és jóllétét. Az itt bemutatott (Svédország, Dánia, Egyesült Királyság) korszerű európai szemlélet szerint a sikeres átmenet nem csupán az iskolára való felkészítést jelenti, hanem a gyermek teljes személyiségének támogatását, érzelmi biztonságának megőrzését és pozitív tanulási attitüdjének kialakítását.  A tapasztalatcsere során betekintést nyerhettünk különböző oktatási rendszerekbe, megismerhettük az iskolára való felkészítés eltérő módszereit, valamint inspiráló példákat kaptunk arra, hogyan lehet a gyermekközpontú nevelést még hatékonyabban megvalósítani.

A rovinji képzés során szerzett ismereteket és módszereket a mindennapi óvodapedagógusi munkám során több területen is hasznosítani tudom. Kiemelt célommá vált az érzelmi intelligencia tudatos fejlesztése, hiszen a gyermekek érzelmi biztonsága alapvető feltétele a sikeres fejlődésnek és az iskolára való felkészülésnek. A mindennapi tevékenységekbe beépítem az érzelmek felismerését és megfogalmazását segítő beszélgetéseket, kooperatív játékokat, valamint a konfliktuskezelést támogató helyzetgyakorlatokat. A képzés megerősítette bennem a játékos, élményalapú tanulás jelentőségét, ezért még nagyobb hangsúlyt fektetek a tapasztalatszerzésre, a gyermekek aktív részvételére és az egyéni képességekhez igazodó fejlesztésre. A részképességek fejlesztését célzott, ugyanakkor játékos feladatokkal valósítom meg, ezzel támogatva a zökkenőmentes óvoda–iskola átmenetet. A boldogságpedagógia elemeit is tudatosabban alkalmazom a mindennapokban. Fontosnak tartom a pozitív megerősítést, a hála, az empátia és az együttműködés fejlesztését, valamint olyan légkör kialakítását, amelyben minden gyermek biztonságban érzi magát, bátran próbálkozik, és örömmel vesz részt a közös tevékenységekben.

A képzés során megismert nemzetközi jó gyakorlatok arra ösztönöznek, hogy folyamatosan megújítsam pedagógiai módszereimet, erősítsem az együttműködést a kollégákkal és a szülőkkel, valamint olyan támogató, befogadó óvodai környezetet alakítsak ki, amely elősegíti a gyermekek harmonikus személyiségfejlődését és sikeres iskolakezdését.

Az Erasmus+ mobilitás nemcsak szakmai tudásomat gazdagította, hanem lehetőséget adott nemzetközi kapcsolatok építésére, kulturális tapasztalatok szerzésére és olyan innovatív pedagógiai szemlélet megismerésére is, amely hosszú távon intézményünk fejlődését is szolgálhatja.