Továbbképzés- Erasmus +  2026. április 27- május 02. Firenze- Olaszország

Résztvevő: Novákné Tóth Katalin

A Hatvani Tankerületi Központ 2025-1-HU01-KA122-SCH-000333930 számú pályázata keretében vettem részt egy nagyon érdekes és szakmai szempontból is nagyon hasznos továbbképzésen. A helyszín Olaszország volt, Firenze városa, a reneszánsz hazája, egy gyönyörű történelmi város, telis-tele nevezetességgel és látnivalóval. Régóta nagyon nagy vágyam volt Toscanába eljutni. A pályázat lehetőséget adott nemcsak szakmai fejlődésre, hanem egy áhított vágy beteljesítésére is.

Az Europass Teacher Academy keretein belül a tanfolyam hat napos volt. Fő témája a sokoldalú megközelítése az angol nyelv oktatásának. A tanórán belül, hogyan tudunk nagyon sok érzékszervre hatni a különböző feladatok megoldása során, ezáltal elősegítve a könnyebb megértést és elsajátítást. A kurzus címe: Creative Strategies: Make It Easy, Make It Real.

Az akadémia instruktora Cristina Salvatori volt, ki nagyon színvonalas órákat tartott, valóban érdekes és kreatív feladatokat mutatott meg, melyek könnyen adaptálhatók a magyar anyanyelvű idegen nyelvet tanuló diákok részéről is. Minden napra alaposan felkészült tanárnő, kedvesen és türelmesen válaszolt bármilyen felmerülő kérdésre. Kolléganője is segítségünkre volt.

A csoportban különböző nemzetiségű kollégákkal dolgoztam együtt a tanfolyam során, kik szintén nagyon kedvesek voltak, a szünetekben nagyon sokat nevettünk, viccelődtünk. Számomra felemelő érzés volt angol nyelven beszélni és dolgozni az egész kurzus során, a feladatmegoldások során ismét egy kicsit diák lettem, kicsit visszamehettem az időben, s egyben más nemzetek kulturájába, mindennapi életébe is bepillantást nyerhettem. Szórakoztató volt megismerni a Kréta szigetének nevezetességeit, a görög oktatási rendszer és görög diákok mindennapjaiban rejlő különbözőségeket felfedezni. Hasonlóképpen a spanyol, a horvát, vagy akár a holland kolléga bemutatója is nagyon érdekfeszítő volt. Majd én is bemutattam a kis csapatunk számára a magyar kultúra, oktatási rendszer és természetesen az iskolánk sajátosságait.

A tanítási órák végeztével bebarangoltam Firenzét, élveztem az olasz ételek illatát, a kávé zamatát, a pizza ínycsiklandó ízét, elmerültem az olasz táj szépségében és magával ragadott az olasz nyelv dallamossága, énekszerű csengése. Nagyon sokat sétáltam a városban, az Arno folyó partján, s minden utam alkalmával „megcsapott” a történelem szele, s mintha időutazáson vettem volna részt, gondolatban visszarepültem a reneszánsz korba, s mint a gyermekek az esti mese olvasása közben, én is éppen olyan elmerült voltam a látottakban és hallotakban.

Az első nap reggelén egy kissé izgatott és fáradt voltam az előző napi utazás és késő esti érkezés miatt, azonban izgalmam gyorsan alábbhagyott a könnyed ismerkedés után. Bemutatkoztunk egymásnak, csoport kohéziós játékokat játszottunk, melyek valóban összehoztak bennünket, s innentől kezdve már könnyebb volt a valódi munkára koncentrálni. Megismerkedtünk a Multiple Intelligence Theory elméleti sajátosságaival majd gyakorlati lehetőségeivel.

A második napon ismét a Multiple Intelligence Theory témát boncolgattuk tovább, mi magunk is ötleteltünk, feladatokat találtunk ki, különböző feladattípusokat fogalmaztunk meg, melyek más és más érzékszervre hatnak, más (érzék)szervet vonnak be a munkába, így elősegítve a gyorsabb és könnyebb tanulást. Ezt a munkát csoportbontásban végeztük, így a feladat végén, tapasztalatot cseréltünk. Nagyon sok és igazán hasznos ötletet gyűjtöttünk be egymástól. Beszélgettünk még a Maslow –féle Needs of Pyramid fontosságáról és megbeszéltük a Perma modelt is.

A harmadik nap is nagyon élménydús volt. Ismét csoportban dolgoztunk, játszottunk, tapasztalatot gyűjtöttünk. BBC online felületén dolgoztunk, kiválasztottunk egy számunkra érdekes szöveget, s a cél az volt, hogy vegyük észre, milyen módon formálható a diákok nézőpontja egy adott szöveg feldolgozása során. A nap második részében egy aktív, mozgásos interaktív feladatsort kellett megoldanunk a város különböző pontjain.

A negyedik napon megismerkedtünk számos digitális oktatási lehetőséggel, online platformokkal és ötleteket, különböző módszereket kaptunk arra a kérdésre, hogy a mesterséges intelligencia milyen módon használható az oktatásban. Ezt nemcsak az elméletben tettük meg, hanem a gyakorlatban is. Mi magunk is sokrétű feladatokat hoztunk létre a Gemini segítségével. S valóban gyorsan, időtakarékosan létrehozható a kívánt célnak megfelelő feladat, mely nyilvánvalóan a diákok által is kedveltebb, hiszen, nem a könyvben van benne. Elárulhatom, hogy ez a való életben is így van. Hazaérve többször alkalmaztam már a tanítási óráimon a Gemini által elkészített feladatokat és tapasztalatom szerint a tanulók szívesen fogadták és jól tudtunk dolgozni az órán.

Az ötödik nap a lezárás napja volt. Beszélgettünk, összefoglaltuk élményeinket, véleményt alkottunk a tanultakról, megtörtént a telefonszámcsere a további kapcsolattartás céljából. Ezen nap délutánján a csoport egy része szervezett bortúrán vett részt. Chianti térségében két borospince meglátogatására volt lehetőség. A csoport másik fele a következő napon Pisaba kirándult, amely szintén az akadémia által szervezett buszos kirándulás volt. Én ezen az utazáson vettem részt, a férjemmel együtt.

Az utolsó, hatodik napon, ez egy szombati nap volt. Reggel a megbeszélt helyen, az előre egyeztetett időben találkoztunk a csoport többi tagjával. Busszal utaztunk Pisába, s egy nagyon kedves, aranyos utaskísérő volt a csoportunk vezetője. Tettünk egy kellemes sétát a katedrális körül és természetesen a katedrálisban is. Illetve érdekes információkat kaptunk a Ferde torony történetéről is. Nagyon kellemes és tapasztalatokban gazdag volt ez a hét. Nagyon sokat tanultam és sok szép napot töltöttem Olaszországban.