Július 11-18. között lehetőségem volt részt venni az Erasmus+ pályázat keretein belül 5 remek kollégámmal együtt egy 1 hetes kurzuson Rovinjban, Horvátországban. Az általam választott magyar nyelvű kurzus címe IKT-eszközök és digitális játékok motiváló tanórai használata volt, amelyet egy kiváló magyarországi pedagógus tartott.

A digitális játékok között volt olyan, amelyről még soha nem halottam, volt olyan, amellyel már találkoztam, de nem használtam, és volt olyan, amelyet már én is használok. A kurzusvezető széleskörű tapasztalattal rendelkezett, mindennapi tanítási gyakorlatban használható tanácsokkal látott el. nemcsak megismertük ezeknek a platformok használatát, arra vonatkozóan is adott indtrukciókat, hogy milyen módon lehet ezeket a játékokat leghatékonyabban használni a mindennapi gyakorlatban. Azokkal a játékokkal, alkalmazásokkal kapcsolatban, amelyeket már rendszeresen használok is tudott új szempontot adni, ill. olyan lehetőségre hívta fel a figyelmet, amelyre magam nem találtam rá.

A pályázat céljai között szerepel a nemzetközi kapcsolatok kialakítása, ezért más országok pedagógusaival is tapasztalatot cseréhettünk.

A szervezők hangsúlyt fektettek arra is, hogy a tanulás mellett a feltöltődést és kikapcsolódást is biztosítsák, ezért minden délutánra szerveztek izgalmas, rendkívüli kirándulásokat. Kollégáimmal megismertük egy kellemes esti naplementében zajló városnéző túra keretében Rovinj történetét, buszos kirándulást tettünk Pula városba, megcsodáltuk annak legfőbb ékét, a kolosszeumot, delfinnéző hajótúrán vettünk részt, és egy remek hangulatú hajókirándulás keretében megcsodáltuk Vrsart és a Lim fjordot, a merészebbek csobbanhattak a hajóról ugrálva a gyönyörű Adriában.

A motiváció kialakításában jelentős szerepe van ezeknek a digitális játékoknak, alkalmazásuk kulcsszerepet játszik konfliktusmentes órai hangulat kialakításában. Az asszertív kommunikáció alapja, hogy mindkét fél nyertesnek érzi magát, ezekkel a paltformokkal a tanulók sikerélményhez jutnak, tapasztalhatják, hogy a pedagógus tekintettel van a szükségleteikre, a jól-létükre is figyelmet fordít, nemcsak az ismeretek átadására.

A mobilitás megszerzett tudás a képzés lezárásával nem ér véget, követtkező hónapok feladata annak intézményi továbbadása: a tapasztalatok megosztása kollégáimmal, a megismert módszerek mindennapi gyakorlatba történő beépítése, tanulók motiválása, tanulási tevékenységük hatékonyságának növelése. Az Erasmus+ mobilitás akkor válik valódi értékké, ha az egyéni tanulási eredményből megosztható tudás, abból pedig a kollégák és a tanulók mindennapjaiban is érzékelhető hatékony és kreativitásra ösztönző pedagógiai gyakorlat születik.