Simon Zoltán
Szociális készségek fejlesztése Rovinjban
A „Szociális készségek fejlesztése” című pedagógus-továbbképzés rendkívül hasznos szakmai és személyes tapasztalatokat nyújtott számomra. A képzés magas szakmai színvonalon, kiváló szervezettséggel valósult meg, amely végig biztosította a hatékony tanulási környezetet és az aktív részvétel lehetőségét. A kurzus vezetője kiemelkedő szakmai tudással rendelkezett, ugyanakkor embersége, nyitottsága és hitelessége is példaértékű volt. Módszertani felkészültsége, gyakorlatorientált szemlélete és a résztvevőkkel kialakított partneri kapcsolata hozzájárult ahhoz, hogy a képzésen megszerzett ismeretek ne csupán elméleti tudásként jelenjenek meg, hanem a mindennapi pedagógiai és vezetői gyakorlatban is azonnal alkalmazható eszközökké váljanak.
A képzés témája különösen közel áll igazgatói feladataimhoz. Igazgatóként munkám jelentős része az emberi kapcsolatokra, a hatékony kommunikációra, a konfliktusok kezelésére, a pedagógusok támogatására, a szülőkkel való együttműködésre és a szervezeti kultúra fejlesztésére épül. Éppen ezért a szociális készségek fejlesztésével kapcsolatos ismeretek nemcsak a tanórai nevelőmunkában, hanem a vezetői döntések meghozatalában, a kollégák motiválásában, a problémák kezelésében és a pozitív munkahelyi légkör kialakításában is közvetlenül hasznosíthatók. A képzés megerősítette bennem, hogy egy intézmény eredményes működésének egyik legfontosabb feltétele a megfelelő kommunikáció, a kölcsönös bizalom, az empátia és az együttműködés kultúrája.
Különösen értékes volt számomra, hogy a képzésen több külföldi pedagógussal – elsősorban Szerbiából és Szlovákiából – is lehetőségem nyílt szakmai beszélgetéseket folytatni. Megismerhettem az ottani iskolarendszerek működését, a pedagógusok mindennapi kihívásait és az intézményvezetés sajátosságait. Az egyik résztvevő igazgatóhelyettesként dolgozik, így számos olyan gyakorlati tapasztalatot és vezetői megoldást osztott meg velem, amelyeket saját igazgatói munkámban is eredményesen tudok hasznosítani. A különböző országok oktatási rendszereinek összehasonlítása új nézőpontokat adott, és megerősítette, hogy a jó vezetői gyakorlatok országhatároktól függetlenül adaptálhatók. Több olyan ötletet is kaptam, amelyet a tantestület együttműködésének fejlesztésében, a szervezeti kommunikáció javításában és a közösségépítésben szeretnék alkalmazni.
A képzés egyik meghatározó témája a kommunikáció volt. Megismertük a Gestalt-háromszög szemléletét, a verbális és nonverbális kommunikáció szerepét, valamint azt, hogy a kommunikáció a változás egyik legfontosabb eszköze. Különösen fontosnak tartottam a kommunikáció funkcióinak áttekintését, ezen belül a fatikus kommunikáció jelentőségét, amely a folyamatos visszajelzésen és megerősítésen keresztül erősíti a bizalmat és az együttműködést. A kommunikációs zavarok felismerése, a háttérismeretek szerepének tudatosítása, valamint a hatékony kommunikáció eszközei – a megfelelő keretezés, a fókusz megtartása, a reflektív technikák, a szendvicsmódszer és a szavak tudatos megválasztása – egyaránt jól alkalmazhatók a tantestületi értekezleteken, a pedagógusok szakmai támogatásában, a szülőkkel való kapcsolattartásban és a tanulókkal folytatott kommunikáció során. Az empatikus figyelem gyakorlása vezetőként különösen fontos kompetencia, hiszen hozzájárul a bizalom kialakításához és a problémák hatékony megoldásához.
A konfliktuskezelés témaköre szintén számos jól használható gyakorlati eszközt adott. Megismertük a felszíni, rejtett és mély konfliktusok jellemzőit, az asszertív kommunikáció alapelveit, a konfliktustérkép alkalmazását, valamint a reaktív és proaktív viselkedés közötti különbségeket. Kiemelten hasznosnak találtam a társadalmi paradigmák, a paradigmaváltás, az érdekeltségi és befolyásolási körök, valamint a bőség- és hiányszemlélet feldolgozását is. Ezek az ismeretek vezetőként segítenek abban, hogy tudatosabban elemezzem a felmerülő helyzeteket, megfelelő szemlélettel közelítsek a problémákhoz, és olyan megoldásokat keressek, amelyek hosszú távon is erősítik a tantestület együttműködését.
A személyiségfejlődés és az érzelmi intelligencia témaköre szintén sok új ismeretet adott. Áttekintettük Freud személyiségmodelljét, Jung perszónáit, valamint az érzelmi bankszámla elméletét, amely rámutat arra, hogy a bizalom építéséhez a pozitív megerősítéseknek meghatározó szerepük van. Az empátia különböző formáinak – kognitív, érzelmi és viselkedési empátia – megismerése, az alapérzelmek, az érzelmi intelligencia fejlesztésének lehetőségei, valamint a racionális és érzelmi agy működésének bemutatása tovább erősítette önismeretemet és vezetői szemléletemet. A háromszék-módszer alkalmazása különösen hasznos eszköznek bizonyult a különböző nézőpontok megértésében és a konfliktushelyzetek elemzésében.
A képzés foglalkozott a memória működésével, a tanulás folyamatával és a különböző tanulási stílusokkal is. A memória fázisainak – kódolás, tárolás és felidézés –, valamint az érzékszervi memória, a rövid távú és munkamemória, illetve a hosszú távú memória sajátosságainak megismerése hozzájárul a tanulási folyamatok tudatosabb megtervezéséhez. A passzív és aktív tanulás összehasonlítása, valamint a mély, felszíni, aktív, reflektív, strukturált és spontán tanulási stílusok bemutatása olyan módszertani ismereteket adott, amelyek nemcsak saját pedagógiai munkámban, hanem a pedagógus kollégák szakmai támogatásában és a belső tudásmegosztás során is jól hasznosíthatók.
Összességében a „Szociális készségek fejlesztése” című továbbképzés rendkívül értékes szakmai élményt jelentett. A megszerzett tudás és a gyakorlati módszerek közvetlenül beépíthetők a mindennapi pedagógiai munkába, ugyanakkor igazgatóként még szélesebb körben tudom hasznosítani azokat. A kommunikáció fejlesztése, az empatikus vezetői szemlélet, a konfliktusok tudatos kezelése, a kollégák motiválása, valamint a szervezeti kultúra erősítése mind olyan területek, amelyekhez a képzés konkrét, jól alkalmazható eszközöket biztosított. A nemzetközi szakmai kapcsolatok, a megismert jó gyakorlatok és a megszerzett tudás egyaránt hozzájárulnak ahhoz, hogy intézményünket még eredményesebben, nyitottabban és emberközpontúbban tudjam vezetni.
Flow érzés Rovinjban
Flow érzés Rovinjban
2025 júliusában lehetőségem nyílt részt venni egy rendkívül inspiráló Erasmus+ tanfolyamon Rovinjban, „Flow az osztályteremben” címmel. A program középpontjában az állt, hogyan teremthetünk olyan tanulási környezetet, amelyben a diákok elmélyülten, örömmel és motiváltan vesznek részt a tanulási folyamatban. A képzés során különös hangsúlyt kapott a tehetséggondozás, a projektpedagógia, valamint a tanulók egyéni fejlődési útjainak támogatása.
A tanfolyam gyakorlatorientált volt: interaktív foglalkozások, közös alkotások, mozgásos gyakorlatok és projektek révén mutatták be, hogyan azonosíthatjuk és támogathatjuk a különböző területeken tehetséges tanulókat. Kiemelt szerepet kapott a tehetségek felismerése – legyen szó zenei, képzőművészeti, mozgásos vagy épp szociális készségekről –, valamint azok egyéni fejlődési pályájának megtervezése.
A projektpedagógia alkalmazásán keresztül megtapasztaltuk, hogyan lehet izgalmas, valódi élményt jelentő tanulási folyamatokat kialakítani. A különböző tantárgyakat összekapcsoló, művészeti alkotásokkal gazdagított projektek során a tanulók nem csupán tudást szereznek, hanem kreativitásuk, problémamegoldó képességük és együttműködésük is fejlődik. Számos új módszertani eszközt próbálhattunk ki, különösen a mozgáskoordináció fejlesztésére irányuló gyakorlatok révén, amelyek a flow-állapot kialakulásához szintén hozzájárulnak.
Fontos témaként jelent meg a komplex fejlesztés, vagyis a tanulók testi, szellemi és érzelmi fejlődésének összehangolása. Ennek egyik kulcsa az öndifferenciálás lehetőségének biztosítása, amikor a tanulók a saját tempójukban, képességeik szerint mélyülhetnek el a feladatokban, így élményszerűvé válik számukra a tanulás.
A rovinji képzés nemcsak szakmai tudást adott számomra, hanem megerősítette bennem azt a hitet is, hogy az osztálytermi flow nem utópia, hanem egy tudatos, kreatív pedagógiai jelenléttel megvalósítható tevékenység. Az itt tanultakat a jövőben saját munkám során is alkalmazni fogom, hogy tanítványaim valódi örömöt találjanak a tanulásban, és mindenki megtalálhassa a maga kiemelkedésre alkalmas területét.
A továbbképzés egyik legértékesebb része a transznacionalitás, a határokon átívelő tudásmegosztás volt. Nagyon fontos volt számomra, hogy megismerjek más országokból érkező kollégákat, megismerjem az ő jó gyakorlataikat. A tanfolyam ebből a szempontból is kielégítette elvárásaimat.
Összességében egy remek hetet töltöttem el Rovinjban.
Gamifikáció a gyakorlatban
Július 21-27. között egy csodás hetet töltöttem Horvátországban Rovinj városában, ahol a Gamifikáció a gyakorlatban című kurzuson vettem részt.
A képzés helyszíne az Erasmus+ Rovinj - 52210 Rovinj, Ul. Giosue Carduccija 20, Horvátország volt. Az óráink egy középiskola jól felszerelt, légkondicionált épületében voltak. Az iskola Rovinj városában található és az olasz kisebbség oktatását szolgálja. A szervezők megérkezésünk előtt pontos Google Linkeket küldtek a helyszínről, így könnyen megtaláltuk.
Az órarendünk szerint már vasárnap délután voltak óráink és egy ismerkedési találkozó, melyet egy közös vacsora követett. Az óráink délelőttönként voltak a fentebb említett helyszínen. A program szombaton a csoportok között végzett disszeminációval és egy hajókirándulással záródott. A mi csoportunkban 6-an tanultunk, akik Magyarországról és Szlovákiából érkeztek, de a különböző közös programokon, közös étkezéseken a többi kurzus tagjaival is találkoztam.
A tanfolyamot szervező cég pontosságból, átgondoltságból, szervezésből kiválóra vizsgázott.
A hét folyamán több közös programot szerveztek számunkra. Az első egy közös vacsora volt, ahol mindenki részt vett. Ezen az estén megismerkedtünk a tanfolyamok résztvevőivel. Hosszasan elbeszélgettünk, információkat cseréltünk. Találkoztunk a többiekkel Diákmobilitás és Job shadowing keretében, Networking – Játékok határok nélkül! programon és volt egy közös baráti est is. A végén, a kurzus utolsó napján egy hajókirándulás volt, ahol felszabadultan beszélgettünk a tapasztalatainkról, élményeinkről.
Az alábbi beszámoló célja, hogy összefoglaljam a Rovinjban, Horvátországban megrendezett tanártovábbképzés tapasztalatait, saját magam és a résztvevő pedagógusok – akik Magyarországról és külföldről egyaránt érkeztek – fejlődését.
A tanfolyam célkitűzései:
A továbbképzés célja az volt, hogy a résztvevők megismerkedjenek a gamifikációval a gyakorlatban, megtudják ez hogyan kapcsolódik a 21. századi tanári kihívásokhoz. Hogyan használható a mesterséges intelligencia a gamifikáció keretein belül?
Tartalom:
A továbbképzés, melynek központi témái a gamifikáció, a 21. századi tanulástervezés és a mesterséges intelligencia (MI) voltak. Az eseményen elhangzottak új perspektívákat nyitottak meg előttem a tanítás terén, jelentősen hozzájárulva szakmai fejlődésemhez.
A továbbképzés során elsőként a gamifikációval ismerkedtünk meg. Az előadó bemutatta, hogyan működik ez az új értékelési rendszer, hogyan lehet játékos elemeket beépíteni az oktatásba, hogy növeljük a diákok motivációját és elkötelezettségét. A gyakorlatok során megtanultam, hogyan tervezhetek olyan órákat, amelyek interaktívak és élvezetesek, ugyanakkor hatékonyak és az új értékelési rendszerrel hogyan tudom tanulóim motivációját növelni, hogyan választhatnak a tanulók önálló tanulási útvonalakat. Az adaptív tanulási rendszerek képesek személyre szabott tanulási utakat kínálni a diákok számára, figyelembe véve egyéni igényeiket és fejlődési ütemüket. A gamifikáció pontgyűjtő rendszerének, ranglistáinak és jutalmak alkalmazása révén a diákok sokkal lelkesebben vesznek részt az órákon. Ez a megközelítés segít abban, hogy a tanulási folyamat szórakoztatóbbá és vonzóbbá váljon, ami különösen fontos a mai, digitális világban felnővő generációk számára.
A mesterséges intelligencia oktatásban való alkalmazása szintén izgalmas és hasznos területnek bizonyult. Az előadások során megismertem különböző MI-alapú eszközöket és alkalmazásokat, amelyek segíthetnek a tanítás hatékonyságának növelésében. Emellett az MI segíthet az adminisztratív terhek csökkentésében is, mint például a dolgozatok automatikus javítása vagy a diákok teljesítményének nyomon követése.
A továbbképzés során szerzett tudás és tapasztalatok jelentősen hozzájárultak tanári kompetenciám fejlesztéséhez. Most már magabiztosabban és kreatívabban tudom alkalmazni a gamifikációs elemeket az óráimon, valamint hatékonyabban integrálhatom az MI-eszközöket a tanítási folyamatba. Ezek az új módszerek és technológiák lehetővé teszik számomra, hogy jobban igazodjak a 21. századi oktatási igényekhez, és hatékonyabban készítsem fel diákjaimat a jövő kihívásaira.
A 21. századi tanár számára elengedhetetlen, hogy folyamatosan fejlődjön és alkalmazkodjon a változó technológiai környezethez. A gamifikáció és a mesterséges intelligencia használata nem csupán innovációt kínál, hanem segít abban is, hogy a tanárok lépést tartsanak a digitális korban felnővő diákok elvárásaival és szükségleteivel. A továbbképzés által szerzett ismeretek révén úgy érzem, jobban fel vagyok készülve arra, hogy hatékonyan és eredményesen végezzem a munkámat ebben a gyorsan változó világban.
2024. 07. 29.
Simon Zoltán
Rovinjban tartott tanár továbbképzés a tanári kommunikáció fejlesztésére
Szakmai beszámoló
Július 23-29. között egy csodás hetet töltöttem Horvátországban Rovinj városában, ahol a Tanári kommunikáció című kurzuson vettem részt.
A képzés helyszíne az Erasmus+ Rovinj - 52210 Rovinj, Ul. Giosue Carduccija 20, Horvátország volt. Az óráink egy középiskola jól felszerelt, légkondicionált épületében voltak. Az iskola Rovinj városában található olasz kisebbség oktatását szolgálja. A szervezők megérkezésünk előtt pontos Google Linkeket küldtek a helyszínről, így könnyen megtaláltuk.
Az órarendünk szerint már vasárnap délután volt egy ismerkedési találkozó, melyet egy közös vacsora követett. Az óráink délelőttönként voltak a fentebb említett helyszínen. A program szombaton egy hajókirándulással záródott. A mi csoportunkban 13-an tanultunk, de a különböző közös programokon, közös étkezéseken szinte mindenkivel találkoztam.
A tanfolyamot szervező cég pontosságból, átgondoltságból, szervezésből kiválóra vizsgázott.
A hét folyamán két közös programot szerveztek számunkra. Az első egy közös vacsora volt, ahol mindenki részt vett. Ezen az estén megismerkedtünk a tanfolyamok résztvevőivel. Hosszasan elbeszélgettünk, információkat cseréltünk. A másik a kurzus utolsó napján egy hajókirándulás volt, ahol felszabadultan beszélgettünk a tapasztalatainkról, élményeinkről. Nagyon finom ebédet kaptunk a hajón, csodás tengerpartokat, „hancúrozó” delfineket láttunk, és még fürdésre is volt lehetőség.
Az alábbi beszámoló célja, hogy összefoglaljam a Rovinjban, Horvátországban megrendezett tanártovábbképzés tapasztalatait, saját magam és a résztvevő pedagógusok – akik Magyarországról és külföldről egyaránt érkeztek – fejlődését.
A tanfolyam célkitűzései:
A továbbképzés célja az volt, hogy a résztvevők számára lehetőséget teremtsen a pedagógiai készségeik és kompetenciáik fejlesztésére, ami hozzájárul a hatékonyabb tanítási módszerek alkalmazásához és a kollégákkal, szülőkkel és a diákokkal való jobb kommunikációhoz.
Tartalom:
A továbbképzés egy hétig tartott, és több témára összpontosított, amelyek segítségével az ott lévő tanárok képesek voltak javítani a kommunikációs képességeiket és az interperszonális kapcsolataikat a kollégákkal, szülőkkel és a diákokkal. A következő területeket érintettük:
Vezetői képességek fejlesztése:
A tréning során a vezetői készségeinket fejlesztettük, megtanultuk, hogyan motiváljuk és irányítsuk a kollégáinkat, és hogyan építsünk pozitív környezetet a tanáriban, osztályteremben. A vezetői képességek fejlesztésének köszönhetően hatékonyabb osztálymenedzsmentet tudunk megvalósítani, amelyet én a nevelőtestületre is tudok alkalmazni.
Kommunikációs képességek fejlesztése:
A kommunikációs készségeinket finomítottuk, beleértve az aktív hallgatás, a kérdések hatékony feltevését és a tisztelettudó visszajelzés adását, amely segít jobban megérteni diákjainkat, ezáltal egy közvetlen viszony kiépítéséhez nyújt segítséget. Az értő hallgatás nagyban segít a kapcsolatok kiépítésében, az empátia növelésében. Ezen a területen remek feladatokat végeztünk. Részt vettünk egy foglalkozáson, melyen az asszertív kommunikációval ismerkedtünk.
Előadói kompetenciák fejlesztése:
A továbbképzés lehetőséget adott számunkra, hogy javítsuk előadói képességeinket, tanuljunk a hatékony kommunikáció technikáiról, és megtanuljuk jobban kihasználni az idő és a tér adta lehetőségeket a tanórákon, ezáltal a tanórák élvezetesebbek és interaktívabbak lesznek.
Konfliktusok kezelése:
Konfliktuskezelő napon is részt vettünk, amelynek célja az volt, hogy megtanuljuk az érzelmi feszültség kezelését és a pozitív megoldások keresését konfliktushelyzetekben, mely lehetővé teszi majd számunkra, hogy békésebb és pozitívabb légkört teremtsünk az osztályteremben, tanári szobában.
Nonverbális és beszédtechnikai eszközök:
Megtanultuk, hogyan használjuk hatékonyan a nonverbális jelzéseket és a beszédtechnikai eszközöket a tanórákon, ami segíthet a tananyag hatékonyabb átadásában és a diákok érdeklődésének fenntartásában. A nonverbális és a beszédtechnikai eszközök használatának finomítása javítja a kommunikációnk hatékonyságát, és a testbeszéd és érzelmek felismerésének képessége növeli a diákok megértését.
Testbeszéd és érzelmek felismerése:
Olyan tréningen is részt vettük, amelynek során fejlesztettük a testbeszéd felismerését és az érzelmek olvasását a diákok testtartásáról, mozdulataiból, arckifejezéseiből. Ez segít bennünket abban, hogy jobban értsük diákjaink szükségleteit és érzéseit.
Figyelem fenntartása:
A tréning bevonó és interaktív módszereket használt, ezzel is segítve minket pedagógusokat, hogy képesek legyünk jobban fenntartani a diákok figyelmét az órákon és így hatékonyabban közvetíthessük az információkat.
A tréning vezetője kiváló szakember, aki személyiségével, tudásával, hozzáállásával remek csapatot kovácsolt belőlünk. A sok feladat mellett jutott idő a játékra, a csapatépítésre. Más alkalommal is szívesen dolgoznék vele együtt!
Összegzés:
A tanári kommunikáció című továbbképzés eredményeként jelentős fejlődést tapasztaltam az előbb említett területeken. Szinte minden területen érzem az előrelépést. A képzés olyan területeket érintett, amelyek mind fontosak a munkám során. Nemcsak az osztályteremben, hanem a tantestületben is képes leszek a megtanultakat alkalmazni.
Rovinj városának elhelyezkedése csodás, a hegyek, a tenger varázslatos. Az időjárás július végén nagyon meleg volt, a tengervíz pedig kiváló. Az emberek barátságosak voltak, rengeteg turista volt a városban, de ennek ellenére biztonságosan, kényelmesen lehetett mindenhol közlekedni. Örülök, hogy sikerült ebbe a gyönyörű városba elutaznom. Szívből ajánlom az Erasmus+ képzéseit mindenkinek, a sok hasznos ötlet, tanács mellett igazi feltöltődést jelent a társaság, a helyszín!
2023. 08. 01.
Simon Zoltán
Felhasználói élmény fokozása az iskolai könyvtárban
Képzés és sok kirándulás Rovinj-ban
Július 3-9. között egy csodás hetet töltöttem Horvátországban Rovinj városában, ahol a Felhasználói élmény fokozása az iskolai könyvtárban című kurzuson vettem részt.
A képzés helyszíne az Erasmus+ Rovinj - 52210 Rovinj, Ul. Giosue Carduccija 20, Horvátország volt. Az óráink egy középiskola jól felszerelt, légkondicionált épületében voltak. Az iskola Rovinj városában található olasz kisebbség oktatását szolgálja. A szervezők megérkezésünk előtt pontos Google Linkeket küldtek a helyszínről, így könnyen megtaláltuk.
Az órarendünk szerint már vasárnap délután volt egy ismerkedési találkozó, melyet egy közös vacsora követett. Az óráink délelőttönként (8.30-13.30) voltak a fentebb említett helyszínen. A program szombaton egy hajókirándulással záródott. A különböző kurzusokon közel 30-an vettünk részt, a mi csoportunkban 7-en tanultunk, de a különböző közös programokon, közös étkezéseken szinte mindenkivel találkoztam. Az én csoportomban mindenki Magyarországról érkezett, nagyon érdekes volt, hogy a szomszédos településről és távoli nagyvárosokból is voltak kollégák.
A tanfolyamot szervező cég pontosságból, átgondoltságból, szervezésből kiválóra vizsgázott.
A hét folyamán két közös programot szerveztek számunkra. Az első egy közös vacsora volt, ahol mindenki részt vett. Ezen az estén megismerkedtünk a tanfolyamok résztvevőivel. Hosszasan elbeszélgettünk, információkat cseréltünk. A másik a kurzus utolsó napján egy hajókirándulás volt, ahol felszabadultan beszélgettünk a tapasztalatainkról, élményeinkről. Nagyon finom ebédet kaptunk a hajón, csodás tengerpartokat, „hancúrozó” delfineket láttunk, és még fürdésre is volt lehetőség.
A kurzus célja, hogy segítse az iskolai könyvtárosokat abban, hogy a 20. századi könyvtárakat a 21. századi tanulási és közösségi terekké változtassák.
A tanfolyam a felhasználói élmény fokozása az iskolai könyvtárakban témakört járta körbe. Rengeteg érdekes, új dolgot hallottam, tanultam. Megismerkedtünk olyan külföldi könyvtárakkal, jó gyakorlatokkal, ahol a tanuló áll a középpontban. Olyan jó gyakorlatokat láthattunk, ahol nem a „Legyél csendbe! Ne nyúlj hozzá!” stb. érvényesül, hanem a szórakozás, az élmény, amely bevonzza a gyerekeket a könyvtárba, majd reményeink szerint megszeretteti az olvasást velük. Voltunk a helyi iskola modern, jól felszerelt könyvtárában is. Online kapcsolatot létesítettünk más pedagógusokkal, akik szintén elmondták saját tapasztalataikat. Kooperatív tanulási módszerekkel sajátítottuk el az UX alapjait, és gondolkodásmódjának lehetséges alkalmazását a könyvtári szolgáltatások és könyvtári terek átalakításában. Lehetőségünk nyílt mind egyéni, mind csoportmunkára. A képzés lehetőséget kínált az iskolai könyvtárak átalakításának Z generáció igényei szerinti elsajátítására. Természetesen mind e közben rengeteget játszottunk, tanítottuk egymást, foglalkozást szerveztünk magunk között. A tanfolyam alatt olyan impulzusok értek, melynek következtében feltöltődve, nagy ambíciókkal tértem haza.
Számomra azonban volt a képzésnek egy másik aspektusa is. Próbáltam az UX szemléletet kibővíteni iskolai szintre. Nemcsak a könyvtárak szemszögéből nézni az új információkat, hanem egy átfogóbb, magasabb szintről tekinteni az egész szervezetre. Én innen nézve is rengeteg hasznos információt kaptam, így számomra dupla értékkel bírt a tanfolyam.
A képzés a helyi médiában is megjelent, amely szerint nem csak nyaralni járnak az emberek Rovinjban, hanem tanulni is. A cikk elérhetősége:
Rovinj városának elhelyezkedése csodás, a hegyek, a tenger varázslatos. Az időjárás július elején nagyon meleg volt, a tengervíz pedig kiváló. Az emberek barátságosak voltak, rengeteg turista volt a városban, de ennek ellenére biztonságosan, kényelmesen lehetett mindenhol közlekedni. Örülök, hogy sikerült ebbe a gyönyörű városba elutaznom. Szívből ajánlom az Erasmus+ képzéseit mindenkinek, a sok hasznos ötlet, tanács mellett igazi feltöltődést jelent a társaság, a helyszín!
2022. 07. 13.
Simon Zoltán
Tanártovábbképzés külföldön - pályázattal