Elemek megjelenítése címkék szerint: Rovinj, Boldog óvodásból boldog iskolás

Kaptam egy nagyszerű lehetőséget a makói Szignum Kéttannyelvű Egyházi Általános iskolától, ahol tanítok, hogy idén nyáron részt vegyek egy Erasmus+ program keretében induló magyar nyelvű képzésen. Örömmel jelentkeztem a 2026. július 19 és 25. között megtartott kurzusra.

A tanfolyamok között böngészve, egyből a „Boldog gyermek - sikeres átmenet óvodából iskolába” című  képzést választottam. Több mint 35 éve vagyok a tanítói pályán és mindig is fontosnak tartottam a jó beilleszkedést az óvodából iskolai életbe. A sok csillogó szempár látványa motivált, és tartott meg hosszú évtizedekig a pedagógusi hivatásomban.

Schüssler Mónika óvodapedagógus, tanító, Boldogságóra oktató és Boldogságóra pedagógus nagykövet vezette a tanfolyamot. Személyisége, nyugodt kiegyensúlyozottsága mindenkit magával ragadott. Csoportunk 15 főből állt, két óvodapedagógus, 1 fő tanár és mi többiek tanítók voltunk. Érkeztek Zentáról (Szerbia) valamint Komárnoból (Szlovákia) is kollégák, így nemzetközi volt a csapatunk. A különbözőségeink ellenére már elsőre jól megértettük egymást, látszott, hogy jól tudunk együtt tevékenykedni.

A Boldogság program egyik legfontosabb területe az érzelmi intelligencia (EQ) fejlesztése volt. A képzés során gyakorlati módszereket ismertünk meg, amelyek segítik a gyermekeket érzelmeik felismerésében, megnevezésében, szabályozásában, valamint az empátia, az önbizalom és a társas kapcsolatok fejlesztésében. Schüssler Mónika képzőnk rávilágított arra, hogy az érzelmileg kiegyensúlyozott gyermek könnyebben alkalmazkodik az iskolai elvárásokhoz és eredményesebben tanul. A boldogság tanulható. Az önállóság egyenlő a magabiztossággal. Új módszereket tanultunk. Ezek a játékos fejlesztések támogatják a figyelem, az emlékezet, a finommotorika, a vizuális és auditív észlelés, a térbeli tájékozódás, valamint a szerialitás fejlődését. Ezek a készségek alapvető jelentőségűek a sikeres iskolakezdéshez. A gyermek játszik és észre sem veszi, hogy érzelmileg is milyen sokat fejlődik. Megismerkedtünk a  Boldogságórák szemléletével, amely a pozitív pszichológia eredményeire épül. Olyan tevékenységeket és játékokat tanultunk, amelyek elősegítik a pozitív érzelmek megélését, a hála, a kedvesség, az együttműködés és a reziliencia kialakulását. Ezek a módszerek hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyermekek örömmel érkezzenek az iskolába, biztonságban érezzék magukat, és nyitottan fogadják az új kihívásokat. Transznacionális elem is szerepelt képzésünkben. Szakmai anyagokat tekintettünk meg angol nyelven. Az itt bemutatott (Svédország, Dánia, Egyesült Királyság) korszerű európai szemlélet hangsúlyozza, hogy a sikeres átmenet nem csupán az iskolára való felkészítést jelenti, hanem a gyermek teljes személyiségének támogatását.

A élmény központú  nevelés fontos szempont. A gyermekek szeret játszani, ha játékos fejlesztő feladatokat állítok össze számukra, számíthatok aktív részvételükre és az egyéni képességekhez igazodó fejlesztésükre . A boldogságpedagógia elemeit alkalmazom majd a mindennapokban. Fontosnak tartom a pozitív megerősítést, a hála, az empátia és az együttműködés fejlesztését, valamint olyan légkör kialakítását, amelyben minden gyermek biztonságban érzi magát, bátran próbálkozik, és örömmel vesz részt a közös tevékenységekben. A jobb agyfélteke el van nyomva, de fejleszthető!

Az Erasmus+ mobilitás nemcsak szakmai tudásomat gazdagította, hanem lehetőséget adott nemzetközi kapcsolatok építésére is és  angol nyelvű készségeim fejlesztésére. Hálás vagyok, hogy részese lehettem ennek a „Boldog gyermek” tanfolyamnak, ilyen meseszép rovinji környezetben!

Szalainé Bálint Rózsa

Makó, 2026. augusztus 13.

Borbély Beáta – Horvátország – Rovinj – Boldog óvodásból boldog iskolás című kurzus beszámolója – Rákospalotai Meixner Általános Iskola és AMI

                                             Időpont: 2024. július 28-augusztus 03.

Az Erasmus utazást a Plitvicei- tavak bejárásával kezdtem, ezzel régi álom vált valóra. Másnap rövid Opatija-i kitérő után már ismerősként érkeztem Rovinj városába, s délután még egy hűsítő Adria-i megmártozás is belefért. Regisztráció után a tanfolyammal kapcsolatos rövid tájékoztatás következett, majd megismerkedtük a trénerünkkel és a kurzus többi résztvevőjével. 9 fővel indultunk neki a hétnek, ami ideálisnak bizonyult. A csoportunkban volt óvodapedagógus és Szlovákiából is érkezett fiatal pedagógusjelölt is. A főváros mellett, nagyobb városokból, kicsi falukból is jöttek kolléganők. Ezután együtt közösen elsétáltunk egy tengerparti étteremhez, ahol egy finom vacsorával, beszélgetéssel zártuk a napot.

Hétfőtől péntekig többek között öszegyűjtöttük a jó iskola ismérveit, majd átbeszéltük mik az iskolaérettség feltételei. Megismertem egy új, a kognitív profil mérésére alkalmas tesztet. Felhívták a figyelmem neves pedagógiai szakértők véleményére a témával kapcsolatban. A hatékony tanuláshoz szükséges részképességek támogatása és fejlesztési lehetőségei, játékai is terítékre kerültek. Kiemelt téma volt az érzelmi intelligencia fontossága és tudatos bevitele a mindennapokba. Szívem csücske, a Boldogságórák is kapott egy napot. Ismertette, bemutatta és számtalan ötlettel segítette mentorunk (Schüssler Mónika szegedi tanító néni és Boldog Iskolás Tehetségfejlesztő Központ alapítója) a pozitív pedagógia témának a megismerését. Foglalkoztunk az iskolakezdés első időszakának nehézségeivel szülő, gyermek és pedagógus szemszögéből. Mindennap lehetőség volt a közös együtt gondolkodásra, beszélgetésre, ismeretek és tapasztalatok cseréjére. Számos jó gyakorlattal, játékkal, varázsmondattal, ötlettel, gyarapodott pedagógus eszköztárunk s mindamellett lelkesen, motiváltan és vidáman telt a hetünk. Bizakodóan váltunk el a jövőben akár közös szakmai munka reményével.

Idén újdonság volt, hogy a szombati napon összegeztük a heti történéseket, összegyűjtöttük a legfontosabb kulcsszavakat, amivel jellemezhettük a kurzust, felkészültünk a disszeminációra. Elmondtuk ki, mit tervez alkalmazni a munkájában.

Bár Rovinj a magyar nyelvű képzések helyszíne, idéntől erőteljesen elindult a nemzetköziesítés. Találkoztunk spanyol, német, szerb és szlovák kollegákkal. Ennek keretében a kurzuson néztünk angol nyelvű kisvideókat, játszottunk is angol nyelven, illetve a zárónapon - új csoport beosztásban - szintén ezen a nyelven egy szabadulószobás játékon vettünk részt, valamint lehetőség volt egy transznacionális zenés-táncos-vetélkedős programba is bekapcsolódni.

Végtelen hálás vagyok Shüssler Mónika kurzusvezetőnknek, aki türelemmel, óriási szakmai tudással és nagyszerű óravezetéssel adta át az ismereteket számunkra. Magával ragadó egyéniségével mindenkit elvarázsolt.

Délutánonként a tengerparti pihenés mellett tovább ismerkedtem Rovinj városával, az Isztria-i félszigettel, a környező városokkal. Így többek között jártam Hum, Porec, Vale, Dvigrád, városkában, a Jama – Baredine barlangban.

Köszönet Hungary Expert for Teachers and Students szervezési munkáját és a Rákospalotai Meixner Általános Iskola és AMI vezetésének és Erasmus koordinátoromnak, Komenczi Juditnak a támogatását és segítségét.

Budapest, 2024.augusztus 05.