Kaptam egy nagyszerű lehetőséget a makói Szignum Kéttannyelvű Egyházi Általános iskolától, ahol tanítok, hogy idén nyáron részt vegyek egy Erasmus+ program keretében induló magyar nyelvű képzésen. Örömmel jelentkeztem a 2026. július 19 és 25. között megtartott kurzusra.

A tanfolyamok között böngészve, egyből a „Boldog gyermek - sikeres átmenet óvodából iskolába” című  képzést választottam. Több mint 35 éve vagyok a tanítói pályán és mindig is fontosnak tartottam a jó beilleszkedést az óvodából iskolai életbe. A sok csillogó szempár látványa motivált, és tartott meg hosszú évtizedekig a pedagógusi hivatásomban.

Schüssler Mónika óvodapedagógus, tanító, Boldogságóra oktató és Boldogságóra pedagógus nagykövet vezette a tanfolyamot. Személyisége, nyugodt kiegyensúlyozottsága mindenkit magával ragadott. Csoportunk 15 főből állt, két óvodapedagógus, 1 fő tanár és mi többiek tanítók voltunk. Érkeztek Zentáról (Szerbia) valamint Komárnoból (Szlovákia) is kollégák, így nemzetközi volt a csapatunk. A különbözőségeink ellenére már elsőre jól megértettük egymást, látszott, hogy jól tudunk együtt tevékenykedni.

A Boldogság program egyik legfontosabb területe az érzelmi intelligencia (EQ) fejlesztése volt. A képzés során gyakorlati módszereket ismertünk meg, amelyek segítik a gyermekeket érzelmeik felismerésében, megnevezésében, szabályozásában, valamint az empátia, az önbizalom és a társas kapcsolatok fejlesztésében. Schüssler Mónika képzőnk rávilágított arra, hogy az érzelmileg kiegyensúlyozott gyermek könnyebben alkalmazkodik az iskolai elvárásokhoz és eredményesebben tanul. A boldogság tanulható. Az önállóság egyenlő a magabiztossággal. Új módszereket tanultunk. Ezek a játékos fejlesztések támogatják a figyelem, az emlékezet, a finommotorika, a vizuális és auditív észlelés, a térbeli tájékozódás, valamint a szerialitás fejlődését. Ezek a készségek alapvető jelentőségűek a sikeres iskolakezdéshez. A gyermek játszik és észre sem veszi, hogy érzelmileg is milyen sokat fejlődik. Megismerkedtünk a  Boldogságórák szemléletével, amely a pozitív pszichológia eredményeire épül. Olyan tevékenységeket és játékokat tanultunk, amelyek elősegítik a pozitív érzelmek megélését, a hála, a kedvesség, az együttműködés és a reziliencia kialakulását. Ezek a módszerek hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyermekek örömmel érkezzenek az iskolába, biztonságban érezzék magukat, és nyitottan fogadják az új kihívásokat. Transznacionális elem is szerepelt képzésünkben. Szakmai anyagokat tekintettünk meg angol nyelven. Az itt bemutatott (Svédország, Dánia, Egyesült Királyság) korszerű európai szemlélet hangsúlyozza, hogy a sikeres átmenet nem csupán az iskolára való felkészítést jelenti, hanem a gyermek teljes személyiségének támogatását.

A élmény központú  nevelés fontos szempont. A gyermekek szeret játszani, ha játékos fejlesztő feladatokat állítok össze számukra, számíthatok aktív részvételükre és az egyéni képességekhez igazodó fejlesztésükre . A boldogságpedagógia elemeit alkalmazom majd a mindennapokban. Fontosnak tartom a pozitív megerősítést, a hála, az empátia és az együttműködés fejlesztését, valamint olyan légkör kialakítását, amelyben minden gyermek biztonságban érzi magát, bátran próbálkozik, és örömmel vesz részt a közös tevékenységekben. A jobb agyfélteke el van nyomva, de fejleszthető!

Az Erasmus+ mobilitás nemcsak szakmai tudásomat gazdagította, hanem lehetőséget adott nemzetközi kapcsolatok építésére is és  angol nyelvű készségeim fejlesztésére. Hálás vagyok, hogy részese lehettem ennek a „Boldog gyermek” tanfolyamnak, ilyen meseszép rovinji környezetben!

Szalainé Bálint Rózsa

Makó, 2026. augusztus 13.