Structured Educational Visit to Schools/Institutes and Training Seminars in Iceland

10-16 October 2021

Izland a Földünk egyik legkülönösebb  természeti adottságokkal rendelkező országa. Izland geológiai értelemben csupán egy csecsemő, napjainkban is formálódik, itt találhatók a bolygó legfiatalabb „sziklái”. A Közép-Atlanti hátság északi végénél két, egymástól távolodó tektonikus lemez (Észak-Atlanti lemez – Eurázsiai lemez) határán helyezkedik el. A sziget lényegében folyamatosan szakad ketté, a két lemez közötti távolság évente 2 cm-rel növekszik. Földrengések, és vulkáni kitörések, feltörő gejzírek naponta több ezerszer rázzák meg az országot, de ezek a rezgések legtöbbször nem érezhetők az ember számára, inkább csak a szeizmológiai műszerek észlelik azokat. Nekem mégis az volt az alapérzésem minden kirándulás közben, hogy bármi megtörténhet ha kilépek a buszból, esetleg beleesem valami nyílásba, intenzíven éreztem a föld mozgását, a folytonos átalakulást.

Az európai tájhoz szokott embernek lenyűgöző, egyszerre titokzatos, félelmetes és különlegesen szép, amit lát. Ámulatba ejtő az a hősies küzdelem, amit az ember vív a természet erőivel, részben legyőzi, részben tisztelve elfogadja az erejét. Mivel októberben volt a kurzus, magam is megtapasztaltam, hogy a süvítő szélben és zuhogó esőben alig bírtam megállni a lábamon. Azért fontos erről az élményről beszélni, mert az iskolai nevelés fontos része, hogy megtanítsa a diákokat harmóniában élni a természettel, óvni azt és kellő edzettséggel úrrá lenni a nehézségeken.

Az English Matters oktatási szervezet azt ígérte, hogy a kurzus 7 napja alatt  bepillantást nyerhetünk az ország társadalmába, kultúrájába, különleges természeti adottságaiba, és az oktatás szerkezetébe, meglátogathatunk iskolákat, a gyakorlatban láthatjuk a modern iskolai működést.

Az ígérteket csak részben teljesítette a képző cég: számos színvonalas előadást hallgathattunk az izlandi történelemről, a különleges, archaikus nyelvről és kultúráról, a múlt és a jelen izlandi társadalmáról, az oktatás rendszeréről. Két napon kirándultunk a Golden Circle híres turista látványosságaihoz (Thingvellir, Geysir, Gullfoss) és a déli partvidéken a fekete homokos strandra, a gleccserekhez és a vízesésekhez. Az iskolalátogatások nagyon rövidre és felszínesre sikerültek: összesen két délelőtt juthattunk el iskolába. Én egy 10 évfolyamos általános iskolát és egy 3 évfolyamos felső középiskolát látogathattam meg. A középiskolában tanítási szünet volt, a teljesen üres épületben a volt igazgató tartott egy power pointos ismertetőt a működésről, majd rövid séta következett az épületben. 

Nekem nagy szerencsém, hogy egy régi Comenius projektből már 25 éve van egy izlandi tanár barátnőm, ezért 2 nappal megtoldottam a kurzus hetét és meglátogattam a barátnőm lányának reykjaviki iskoláját, ahol egy fél napot eltölthettem. Ez a látogatás jelentette az igazi iskolai tapasztalatot. Tréningre a kurzus során nem volt lehetőség. 130 résztvevő, a Covid miatt minden szituációban maszkban, egy nagy színházteremben összezsúfolva nem tesz lehetővé kiscsoportos munkát, igazi eszmecserét. A csoport feladatot is többnyire online készítettük el, nem volt lehetőségünk a megbeszélésre. Legalábbis én egy olyan 8 fős csoportba kerültem, amiben 6 portugál, 1 olasz és jómagam voltam. Különböző szállodákban lakva, közös hely hiányában nem is tudtunk találkozva együttműködni (bár a 6 portugál ezt biztos könnyen megtette).

Education

A nemzeti alaptanterv 6 alapelvre épül:

Literacy in the widest sense            Írás és olvasás tudás

Education towards sustainability     Fenntarthatóságra nevelés

Health and welfare                          Egészség és jólét

Democracy and Human Rights       Demokrácia és Emberi Jogok

Equality and Equity                          Egyenlőség és Méltányosság

Minden iskolának saját tanterve van, minden tartalomnak, kompetenciának, amit az iskolában tanítanak, erre a 6 alapelvre kell épülni.

Magukról:   Handmade                Headmade               Homemade

                   Traditional                 International cosmopolitan

Az oktatás-nevelésnek ezeket  a célokat kell megvalósítani.

Kulcsszavak: (a betűnagyság értékrendet jelöl)

Cooperation    Selfevaluation      Cleargoals     Wellbeing         Creativity

Progress Focus        Responsibility        Projects      Trust On        Team Work

Flexible Groups       Autonomy           Mindfulness         Healthy Habits

Qualitative Assessment        Choice      Open Spaces

A közoktatás szerkezete:

1-től 6 éves korig     Playschool    mindenki számára, önkéntes, az önkormányzat és szülő közösen finanszírozza

6-tól 16 éves korig, 10 évfolyamos, Általános és Alsó középiskola, kötelező iskolázás

16-tól 19 éves korig 3 (4) évfolyamos   Felső középiskola  Mindenkinek joga van középiskolába járni, ez a kormány felelőssége

Középiskola fajtái:

Grammar school: matriculation for university

Community colleges with emphasis on matriculation

Community colleges with emphasis both on matriculation and vocational studies

Vocational schools

Bárhová jelentkezhetnek a diákok, de az iskolák legnagyobb része az eredményeik alapján választja őket.

Minden középiskolának saját tanterve van, de kötelező egy bizonyos óraszám: Matematika, Izlandi, Angol, Dán és egy harmadik idegen nyelv

Az érettségi különböző erősségű kurzusokra épül, hogy bizonyos területeken mélyebb ismereteket és készségeket biztosítson.

Az Oktatási Igazgatóság minden 5. évben auditálja az iskolákat, az eredmények nyilvánosak

Meglátogatott iskolák:

Seljaskoli általános és alsó középiskola (Reykjavik)

1-10 évfolyam

600 diák  /  100 tanár

Az iskola fő célja: social awareness  (szociális tudatosság, érzékenység )

                               self powerment    (önismeret, erősségek ismerete, felvértezés )

Iskolai egységek: 1-3 évfolyam

                              4-7 évfolyam: 4-5 évfolyam (house)   30 tanulási egység

                              6-7 évfolyam (house)   35 tanulási egység

                              8-10 évfolyam: 37 tanulási egység (15 % szabadon választott)

Social skill: 1 óra /hét

A.R.T. Agression Replacement Training Agresszió kezelési tréning 1 óra / hét

Osztálylétszám: 21-26 fő

1-3 osztály: saját osztály, de nagy nyitott terekben együtt élnek és dolgoznak

Projektek: együtt az évfolyam (80 diák) a nyitott térben. 3-4 fős tanári teamek dolgoznak, asszisztensek segítik a munkájukat

Időbeosztás: 2x40 perc, utána szünet

                      2x40 perc utána ebéd

Flexibility és Freedom mindenben. Pl.

Mivel szükség volt rá. 1 óra / hét a 9.-es fiúknak boy hour

                                    1 óra / hét 6.-os lányoknak  girl hour

Flensborg Secondary School (Reykjavik agglomerációs körzetében)

Community college with emphasis on matriculation

Tanulmányi idő: 3 év, az SNI diákoknak 4 év, egyéni tanterv, de beletartoznak az osztályba

Életkor: 16-19 év

Képzési irányok: Real Science

                           Social Studies

                           Commerce

                            Open  (own choice)

200 egységből álló kurzusok    25 egység Sport Academy

5- 15 nagy projekt van évente

A diákok minden tanulási időszak (term) végén értékelik a tanárokat 7 területen.

Amikor 18 éves lesz a diák, az iskola már nem a szülővel, hanem a tanulóval tartja a kapcsolatot.

Továbbtanulás egyetemen: 90%

Fő célitűzések:    Growth mindset (a gondolkodás, az elme fejlesztése)

                             Health-Wellness  Mindfulness (Egészség – Jólét – Figyelem)

                             Education and Job   (Oktatás, műveltség és munka)

                             Social responsibilities    (Társadalmi felelősség)

Jellemzők: Course-based school

                    Diverse school community

                    Education for wellbeing

                    Excellent learning conditions and well equipped classrooms

Langholtsskoli  (Reykjavik)

általános és alsó középiskola

Életkor: 6-16 év      10 évfolyam

700 diák  / 100 tanár      Autista osztály: sokat vannak együtt a többiekkel

Iskolai egységek:  1-4 évfolyam   Nagy nyitott terek sok kisebb elkülöníthető kabinettel

                                                     évfolyam szintű projektek: 3-4 fős együtt dolgozó tanár    

                                                     teamek, asszisztensek, rászorulóknak fejlesztések

Fő cél:  „Élvezd a szabadban töltött időt és gondoskodj a környezetedről”

               Minél többet kimenni a szabadba, érzékszervek használata, a természet élvezete,

              helyi sajátosságok megismerése: történelem, közösség, múzeumok, kulturális

              intézmények, munkahelyek

              Minden tantárgyban lehetőség van kint tartózkodni a természetben, a városban

              Életkészség: társadalmi tudatosság + együttműködés

Értékelés: minél kevésbé a teszt eredmény legyen az értékelés alapja, helyette önreflexió, tanár, diák, szülő közös értékelés

Délután: a szabadidőközpontban rengeteg program az életkori sajátosságoknak megfelelő tevékenységek a megfelelő időbeosztásban

Összefoglalás

Nagyon jó volt látni, megtapasztalni, hogy az oktatás célja nem a lexikális ismeretek fejekbe tömése, hanem olyan kompetenciák kialakítása a tanulókban, amikkel harmonikusan, boldogan tudnak együtt élni a társadalomban, és képesek felelősen viselkedni egymás és a természet iránt.

Az iskolák légkörében mindenhol érezhető volt a jólétre törekvés, az egyén igényeinek figyelembe vétele, ugyanakkor az alkotó együtt dolgozás. Az izlandi oktatást minden szinten a rugalmasság és a szabadság jellemzi. Jól megválasztott alapértékeik bázisán a mindenkori közösség és az egyén igényeihez alkalmazkodva szervezik a tananyagot, az órarendet, a tanulási teret, az oktatási-nevelési folyamatokat.