Palermo kettős arca

 Az iskolánk ettől az évtől akkreditáltatta magát az Erasmus + programban, a Szegedi Madách Imre Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola tanáraként kerültem Palermoba, július 30-augusztu 5 Erasmus Learning Academy képzésére. Mobilitásom végig a kettősségről szólt minden téren. A város egyszerre gyönyörű és csúnya, pompás és szegény, feldobja, az embert az egyik pillanatban, lehangolja a másikban. Imádtam, néha nem. Délolaszország minden bája megvan benne. Hangos árusok a piacon, rengeteg szeméttel együtt. Gyönyörű tájak, a természeti csodák, szépséges öblök. Minden percben a történelemben élsz, a mórok, az arabok mind ott hagyták az épületeken kezük nyomait. Kívülről megkopott, belül barokkos túlzással díszítette templomok. Egyik pillanatban egy csodát látsz, a másikban egy nyomornegyedet. Mindenképpen változatos, különleges város, rengeteg látnivalóva, kedves vidám emberekkel.

 A képzés is kettősséggel töltött el. Az oktatóink felkészültek voltak, de a két kurzust összevonták  4 napon keresztül, így 1 nap volt, ami az “EFFECTIVE COMMUNICATION AND PUBLIC SPEAKING FOR TEACHERS AND EDUCATION STAFF ”-ról  szólt. A többi nap a közös oktatást azzal indokolták, hogy a tananyag ugyan az mindkét kurzuson. Nagyon sok hasznos dolgot tanultunk meg az érzékenyítésről, empátiáról, játékos formában, melyet osztályfőnöki órán tudok hasznosítani. A hogyan mondjunk nemet, minden tanár, sőt felnőtt számára fontos, erről a munkatársaimnak tudok jó gyakorlatot mutatni. Megismerkedtem egy Dixit nevű kártyával, melynél a rajta levő képek alapján a számodra leginkább vezetői tulajdonságot ábrázoló képet kellett választani és megindokolni, milyen egy jó főnök.  A kommunikációs képesség fejlesztése is nagyon hasznos volt, mindig egyre hosszabb ideig beszéltünk különböző témákról a többiek előtt, az előadó képességre is figyelve. Megtanultuk, hogyan élünk a metakommunikációval, a testbeszéddel, miben vagyunk jók, és miben érdemes még fejlődnünk. Nagyon sok csapatmunka volt a hét folyamán, ahol a kreativitásunkat kellett használni, például: közös rajzolás, plakátszerkeztés. Egy számítógépes program véletlenszerűen állította össze a csoportokat, a megadott számnak megfelelően, így mindenkivel összekerültünk,  együtt dolgoztunk, ezt lehet használni az iskolában is csoportmunkánál.

 A képzésnek volt még egy sajátossága: a képző meghatározta a szállás helyét, mely egybe esett az oktatás helyével. Ebben is kettősség volt, hiszen kényelmes volt felkelni, megreggelizni és utazás nélkül már az órán is voltunk, amivel időt spóroltunk, de a szállás ár-érték aránya nem volt megfelelő (ennyi pénzért sokkal szebb tisztább helyen is meg lehetett volna szállni).

 Minden kettősség ellenére, nagyon szép emlékekkel tértem haza, nagyon sok jó gyakorlattal, melyet a munkám során tudok hasznosítani.