Útinapló Norwich, 2016. augusztus 2-13.

2016. júl. 31-én érkeztünk délután Norwichba, a Kelet-Angliai gyönyörű városba, kb 10 óra, kimerítő utazás után. Fogadócsaládunk már a buszpályaudvaron várt ránk, így kényelmesen elfoglalhattuk szállásunkat.

A nyugati kertvárosi részben volt Wilsonék háza, csodálatos környezetbe, bár kissé távol a városközponttól.

Kolléganőmmel, Szepessyné Azari Évával két kis egyágyas hálószobát kaptunk az emeleten. Nagyon ízlésesen berendezett, kényelmes szobáink voltak. Külön tetszett, hogy házigazdánk nagy állatbarát (már nyugdíjas, de azelőtt egy állatvédelmi szervezetnél dolgozott).

aug. 1. A tanfolyam első napja. Az órák de. 9.15-től 12. 45-ig tartottak, délután pedig 14.00-től 16.00-ig.

A reggel az ismerkedéssel telt: 11-en voltunk egy csoportban: egy lengyel, két spanyol, egy Svájcban élő angol, egy Ománban élő ír, egy Kínában élő angol, egy maláj, és egy orosz kolléga, illetve jómagam Magyarországról. A nemzetközi kitekintés nagyban kiszélesítette rálátásomat nemcsak az európai iskolarendszerre, hanem a tengeren túlira is.

A délelőtt folyamán csoportokban  kellett arról ötletelnünk, miért is kell nyelvkönyvet használni a nyelvoktatásban, és egyáltalán kell- e tankönyveket használni. Plakátokat kellet rajzolnunk, a csoportokban kidolgozott  elgondolásainkról, papírra vetve ábrázoltuk, mit jelen t számunkra jó tankönyv: iránytű? ugródeszka? szupermarket? biblia? Ezt követően indokolnunk kellett választásunkat, melyik nyelvkönyvre utaló metafora áll a legközelebb hozzánk. A délelőtt órákat, a NILE oktatási igazgatója, Alan Pulverness vezette, aki egy nagynevű, nagy tapasztalatú, Európa szerte ismert tréner az angol tanárképzésben

A délutáni órákat aznap Joan Sterling tartotta, aki a NILE online tananyagának kidolgozója, és aki szintén nagy tapasztalatokkal rendelkezik a tanárképzés terén. A téma  a tanítási környezetekhez kapcsolódó előítéltek volt, és a különböző nyelvtanári  megközelítések.

aug. 2. a délelőtti téma a tankönyvek tartalmának megítélése, a tartalom fogalma és az értékelés. QA könyvtárból ki kellet választanunk egy általunk nem használt nyelvkönyvet, és két találomra kiválasztott oldalt értékelni megadott szempontok szerint. A délutáni foglalkozáson Alan Pulverness előadásában megismerkedhettünk a tananyag fejlesztés alapvető elveivel.

aug. 3. Szerda délelőtt folytattuk Jo-val a tananyag értékelésének elméleti bevezetését., majd a design, és a vizuális megjelenés került górcső alá.

aug. 3. szerda: minden szerda délután választató workshop foglalkozások voltak, illetve vendégelőadóktól hallhattunk előadást. Aznap különös élményt jelentett számunkra honfitársunk, Szesztay Margit előadása a Kreatív,részvétteli és kritikus gondolkodás hármas egységéről.

aug. 4. csütörtök Az IT room ban töltük a délelőttöt, ahol pármunkában megismerkedtünk a web-es eszközök használatáról  a tananyagfejlesztés területén. A délutáni előadást meghívott vendégünk, Andy Cowle tartotta, aki több angol nyelvkönyv kiadójánál szerzett nagy tapasztalatot, jelenleg az egyik legnagyobb angliai kiadónál dolgozik.

aug. 5-6. Csodálatos hétvégét töltöttünk szombaton Cambridge-ben, ahová a NILE munkatársai szerveztek nekünk egész napos kirándulást. Hatalmas élmény volt élőben látni a Cam folyóról  gondolázás közben a King's College, impozáns tornyát, gyönyörű rózsaablakaival.

Vasárnap remekül éreztük magunkat, Great Yarmouthban, a tengerparti norfolki kisvárosban, a tipikus angol nyaralóhely megkapó bájával. Az angol kultúra fontos része a futball, vasárnap este agy pubban néztük meg a Premier League és az angol bajnokság közötti összecsapást, melyet a bajnokság győztese, a Manchester United nyert meg a Leicester ellen.

2. hét

A második hét is remekül indult:

aug. 8. Jo-val a délelőtti órán azt vitattuk meg, hogy miért, kell, hogy az adott tankönyv kihívást jelentsen a diáknak és tanárnak egyaránt. Miért  jelent kihívást bizonyos típusú feladat egyes tanulócsoportoknak, másoknak viszont nem? A tanárnak tisztában kell lennie, mért éppen azt a bizonyos kérdést teszi fel., illetve, milyen választ vár az adott kérdésre. Fontos jól kérdezni, az alacsony hatásfokú kérdések feltevését kerülni kell.

A nap további részében arról tárgyaltunk, milyen tananyaggal érdemes leginkább fejleszteni a a receptív é s a produktív készségeket(olvasás, hallgatás, illetve írás és beszéd).

aug. 9. kedd: Elkezdtük áttekinteni a különböző tananyagalkotó technikákat, megközelítéseket. Délután Claudia Ferradas előadását hallgattuk meg a médiában kiaknázható lehetőségekről, melyek segíthetik az angol tanárok munkáját, akik, kreatívabban szeretnék adaptálni a különböző forrásokban fellelhető autentikus szövegeket.

aug. 10. A szerdai napon a megfelelő feladatadási , instruálási technikákat tekintettük át, illetve azt is, hogyan írjunk helyesen tanári feljegyzéseket.

Délután a választható workshop helyett a fogadó családdal mentünk el hajótúrára a Broads-ra, ahol megismerkedhettünk a csatornarendszer csodálatos vadvízi élővilágával.

aug. 11. Ezt a napot a digitális tananyagok megalkotásának technikáival ismerkedhettünk, csoportmunkában, az IT roomban.

aug. 12. a Csütörtöki munka folytatása, melyet a kiselőadások követtek. Jómagam egy videós órát terveztem, Lucie-vel adtuk elő.

Délután a kurzuszárásra került sor, majd a búcsútea a Norwich Katedrálisban, csodálatos történelmi környezetben. Csodálatos volt ez a két hét! Bármikor visszamennék, mindenkinek csak ajánlani tudom!

Készítette: Szabados Erika

Iskolánk, a Dunaújvárosi Széchenyi István Gimnázium Erasmus+ honlapja ezen a linken érhető el.