Erasmus+ pályázat keretében vettem részt a külföldi pedagógus továbbképzésen Rovinjban. 2025.07.13-19. között.

A kurzus címe: Az olvasási és (helyes)írási nehézségek hatékony „kezelése”, avagy nem lehet nehézség az olvasás-írási nehézség.

A kurzust Verebélyi Gabriella vezette, tanító, gyógypedagógus, egyetemi adjunktus széles körű szakmai tudással rendelkezik a szakterületén. A csoport összetételét tekintve a résztvevők életkora, műveltségi területe, az általuk oktatott gyermekek és azok korában szociális helyzet tekintetében is különbözőek voltak. Fő témáink a matematikai, olvasási és helyesírási nehézségek hatékony kezelése voltak. A továbbképzés alapfogalmak tisztázásával kezdődött, hogy a különböző nyelvet beszélő kollégák megértsék egymást. A részletes elméleti tanulást folyamatos gyakorlati példákon alkalmaztuk.  

A kurzus kezdetén gyógypedagógiai ismeretek rendszerezése, elmélyítése, a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek, tanulók kategóriáit, illetve a tanulási nehézségek fajtáit, lehetséges okait vettük sorba, hisz minden általános iskolában tanító pedagógus találkozik a munkája során a különleges bánásmódot igénylő tanulókkal.  Ezt később a gyakorlatba át is ültettük. Konkrét eseteket vettünk, vizsgáltunk meg és elemeztük ki a lehetséges okokat, illetve a megoldási lehetőségeket kerestünk rá. Közös megbeszélés után, csoportmunkában egymás jógyakorlatait ültettük át a saját esetünkre.

Egy másik feladatban egy esetet arról az oldalról elemeztük ki, hogy adott tünethez, milyen készségek szükségesek, illetve, hogy az adott tünet megszüntetésére / javítására milyen területen van szükség fejlesztésre, hogy a későbbiekben képességgé válhasson. Megvizsgáltuk a 6+1 kompetenciaterületet. Ezeket részletesebben átbeszéltük, hogy később a gyakorlatban is tudjuk hasznosítani. Sorra vettük mik tartoznak bele az egyes területekbe. A hét során számos hasznos információval, tudással ismerkedtünk meg, melyekkel a tanulók tanulási környezetét, az adott tanulók szükségleteihez tudjuk igazítani, pl. KÉK kommunikáció, többszörös intelligencia, képesség területek, Bee-bot, gyakorlatban való használata az iskolában, szabadulószoba.

Különböző tanulást megsegítő alkalmazások pl. Mouse-timer ismertünk meg. Majd a tanulási stílusok megkülönböztetésére is vizsgálatot végeztünk (Szitó Imre Tanulási stílus kérdőív). Önmagunk határainak feszegetése, a más kollégákkal való tapasztalatcsere, tudásmegosztás gazdagította módszertani eszköztárunkat. A kurzus anyagának tartalmán túlmutató tudásra is szert tettünk, amit a gyakorlatban, hétköznapi munkánk során is bőven tudunk alkalmazni.

 A képzés során lehetőségem volt más országok pedagógusaival is tapasztalatot cserélni, jógyakorlatot megosztani, együtt dolgozni. A kurzus vezetőnk célja a személyiségformálás, mely véleményem szerint eredményes volt. A kurzust szakmailag nagyon hasznosnak találtam, sok tapasztalattal, ismerettel gazdagodtam a kellemes hangulatú képzés alatt. Köszönöm a szervezők munkáját, a kiváló szervezésüket a hét folyamán.

Némethné Fejes Zsanett