Erasmus+ tanártovábbképzés Rovinjban – Láthatatlan színház az osztálytermi nehézségek kezelésére

2025. július 13–19. |Rovinj, Horvátország

2025 nyarán egy különleges tanártovábbképzésen vettem részt Rovinjban, Horvátországban, az Erasmus+ KA122 program keretében. A 7 napos "Láthatatlan színház az osztálytermi nehézségek kezelésére" című, magyar nyelvű kurzus során nemcsak szakmailag fejlődhettem, hanem új élményekkel, ismeretségekkel és gyakorlati módszerekkel is gazdagodtam.

A képzést az Education Expert for you d.o.o. szervezte, trénerünk pedig a rendkívül felkészült Benkő Imola Orsolya volt, aki elképesztő szakmai tudással és érzékenységgel vezette végig a csoportot a Fórum színház világán. A Láthatatlan színház módszere – Augusto Boal brazil színházrendező nevéhez fűződően – különleges eszköz a kezünkben: olyan dramatikus eszközrendszer, amely valós élethelyzetek megjelenítésével, de „beavatatlan” közönség előtt történik, így igazi, ösztönös reakciókat figyelhetünk meg a résztvevőktől.

A tanulási folyamat során először elméleti alapokat kaptunk: mi is az elnyomás, hogyan jelenik meg a mindennapi élethelyzetekben, és hogyan reagálunk rá pedagógusként vagy diákként. Ezt követően különféle drámajátékok, improvizációs gyakorlatok, helyzetmodellezések segítségével dolgoztunk fel konfliktusokat. Olyan „antimodelleket” építettünk, amelyek egy-egy problémás helyzetet mutattak be – például késés, kirekesztés, passzív-agresszív viselkedés – majd ezeket valódi közegben, valódi reakciókat generálva adtuk elő.

Az volt a legizgalmasabb, hogy mindezt úgy csináltuk, hogy a „közönség” nem tudta, hogy színházat lát. Ezáltal a valóságra adott reakciók is őszinték voltak. Azt is megtapasztalhattuk, hogyan oldanak meg mások egy-egy helyzetet, és hogyan lehet ezt az iskolai közegbe átemelni. Az egyik legnagyobb tanulság számomra az volt, hogy a diákok számára mennyire ösztönző lehet az ilyen típusú játékos, kreatív megközelítés, amely nem csak a problémák megnevezésére, de azok közös megoldására is lehetőséget ad.

A képzés során nagy hangsúlyt kaptak az empátia, az asszertivitás és a kritikus gondolkodás fejlesztését célzó gyakorlatok is. Ezek beépítése a tanórákba vagy osztályfőnöki foglalkozásokba hosszú távon is segítheti a diákok önreflexióját és konfliktuskezelési képességét. Az volt a cél, hogy ne csak elméleti tudással, hanem kipróbált, működőképes gyakorlatokkal térjünk haza – és ezt maximálisan teljesítette is a képzés.

Nemzetközi, inspiráló környezetben dolgozhattunk együtt, ahol lehetőség nyílt tapasztalatcserére és jó gyakorlatok megosztására nemcsak hazai, hanem határon túli partnerekkel is. A transznacionális megvalósulás valódi értéket adott a programnak.

A kurzus mellett természetesen maradt idő a feltöltődésre is. A délutánok szabadon teltek, így bejárhattuk Rovinj hangulatos óvárosát, gyönyörködhettünk az Adriai-tengerben, megmártóztunk a Porton Biondi strand aprókavicsos vizében.
Az Európai Unió 2025-öt a wellbeing évének nyilvánította, és ennek szellemisége a képzésünk során is végig érezhető volt. A szervezők tudatosan törekedtek arra, hogy a résztvevők testi-lelki jólléte is fókuszba kerüljön: a tanulás mellett lehetőség volt elcsendesedésre, feltöltődésre, kapcsolódásra is. Az Edu Expert csapatának szervezésében ismerkedési esten és vacsorán vettünk részt. Fakultatív programok keretében ellátogattunk Pulába, valamint a belső Isztria festői településeire: Motovunba, Groznjanba és Dvigrad romjaihoz is. A képzés zárásaként pedig városnézéssel, ebéddel egybekötött adriai hajókiránduláson vehettünk részt Vrsarba és a Lim csatornába. A helyi ízek – friss tengeri halak, olívaolaj, – csak tovább gazdagították az élményt.

Külön köszönet az Egri Kemény Ferenc Sportiskolai Általános Iskola vezetésének és koordinátorainak, akik támogatták a részvételemet. A tanfolyam szakmailag és emberileg is feltöltött, új inspirációt és gyakorlati eszközöket adott a mindennapi pedagógiai munkához.
Szívből ajánlom minden kollégának, aki szeretne játékosan, mégis hatékonyan foglalkozni osztálytermi nehézségekkel – és közben egy gyönyörű, mediterrán helyen újratöltődni. A képzést követő – többnyire fakultatív – programok mind a résztvevők wellbeingjét támogatták. Ezek a tevékenységek kiválóan kiegészítették a napközbeni szakmai munkát, lehetőséget adva a feltöltődésre és a kapcsolatok mélyítésére.
Ez az Erasmus+ mobilitás valódi értéket képviselt: nemcsak szakmailag gazdagított, hanem segített abban is, hogy kiegyensúlyozottabban, tudatosabban térjünk vissza a pedagógusi hivatásunkhoz.

Karanyiczné Dobecz Marianna
Egri Kemény Ferenc Sportiskolai Általános Iskola
2025. július 24.