A nevem Tömösiné Csúri Edina. Tanítóként dolgozom a Szegedi Vörösmarty Mihály Általános iskolában. A szeptemberben iskolánkba érkező elsősök egyik osztályfőnökeként hálásan vettem részt módszertani képzésen ismereteim megújulása érdekében.

Júliusban (10-17-ig) az Erasmus + pályázatnak köszönhetően egy hetet töltöttem Rovinjban, az Isztria mesés ékszerdobozában három másik munkatársammal. A képzés, melyen részt vettem a Vonások és fogások címet viselte, amely az írás és fogalmazás tanítás módszertani sokféleségét mutatta be. A képzésben nagy hangsúlyt kapott az írás előkészítő szakasza és a fogalmazás megszerettetése. Új módszertani fogásokat tanultam a ceruzafogás javítására, vázolásokra, finommotorika fejlesztésére, a vonalrendszerek előkészítésére a teljesség igénye nélkül. A fogalmazás módszertannak nagyon örültem, hiszen ezt a tantárgyat nagyon nehéz tanítani. Az előadás sok játékkal tarkítva, interaktív módon zajlott. Játszottunk a szavakkal, szószerkezetekkel, mondatokkal, szövegekkel. Megtanultuk a vázlatírás legegyszerűbb formáit, megismerkedtünk a szövegszervezőkkel és végül az írás folyamat lépéseivel. A megszerzett tudást kiválóan tudom majd alkalmazni a kicsi elsősöknél és majd a későbbiekben is.

Két kiváló pedagógus, előadó tartotta a képzést, személyiségük, lelkesedésük és mondanivalójuk egyaránt magával ragadó volt. A képzésen résztvevő magyar és határontúli kollégákkal jó kapcsolat alakult ki, amelyhez nagyban hozzájárultak a közös programok, a strandolás, és Rovinj óvárosának varázslatos hangulata. Elvarázsoltak a szűk, ódon utcák a zsalugáteres, színes kis házak. Csodálva hallgattam a kabócák zenéjét és a sirályok kacagását.

Szabadidőnk nagyrészét a strandon töltöttük, megismerkedtünk a helyi látnivalókkal, ételekkel. Kilómétereket sétáltunk, csúszkáltunk a szűk utcákon ajándékok után kutatva a bazárokban. Esténként naplementékben gyönyörködtünk, delfineket lesve a tengeren.

Mindezért hatalmas köszönet a Jutaki BT. – nek, a kollégáimnak, külön kiemelve Tóth Margit munkatársamat, aki áldozatos munkájával megteremtette a lehetőséget számunkra.

Szeged, 2022. 07. 25.

2021 őszén egy egyhetes képzésen vettem részt Máltán. A csoportunk 5 főből állt. A résztvevők Lettországból, Csehországból, Lengyelországból érkeztek, illetve én Magyarországról. Mindannyian általános iskolai tanárok, tanítók voltunk. A képzés fő célkitűzései a következők voltak: - Korábbi ismeretek bővítése és továbbfejlesztése a különféle gyakorlati módszertanok segítségével. - Új területek, módszertanok bemutatása. - Saját módszerek újragondolása, fejlesztése. - Pedagógiai információk, jógyakorlatok és ismeretek cseréje multikulturális környezetben. - Nyelvi készségek fejlesztése. - Mobilitási tapasztalatok. - Tanulás, szórakozás és játék az alapfokú oktatásban. Műhelymunkák, foglalkozások: - A 21. századi tanulók – Hogyan bátorítsuk a diákjainkat a beszédre? - Tanulói stílusok és többszörös intelligencia: az általános iskolai tanulók szemszögéből. - Vizuális segédeszközök használata. - Dalok és zene és tanulási potenciáljuk. - Mesélj nekem egy történetet – történetek használata az osztályteremben. - Szórakozás a nyelvtani játékokkal. - Az internet kihasználása az általános iskolai tanulók számára. - Az olvasás ösztönzése. - Kooperatív tanulási gyakorlatok használata. Az órát egy rövid bemutatkozással kezdtük, ahol a tréner rögtön képet kapott a nyelvtudásunkról. A csoportból ketten kiválóan beszéltek angolul, nekik könnyebb dolguk volt. A hét folyamán végig csoportmunkában dolgoztunk. Én, a két hasonló nyelvtudással rendelkező, lett kolléganővel dolgoztam együtt. A kurzuson kiderítettük, hogy kire milyen tanulási stílus jellemző és hogy milyen intelligenciákban vagyunk erősek. Összehasonlítottuk a régmúlt és a jelenkor iskoláját, valamint kiemeltük a jelenleg legfontosabb képességeket. Második nap játszottunk. Igazán jó hangulatban, gyorsan elröpült ez a nap. Részt vettünk olyan játékban, amely a kérdéseken alapszik és a nyelvi fejlődést, a kommunikációt segíti. Játszottunk zsákbamacskát, amely az érzékszerveket fejleszti, de hozzákapcsoltuk a helyesírást is. Szókincsbővítésre alkalmas tenisz játékot, történetmesélős, rajzolós játékot és még sorolhatnám. A harmadik napon az interneten foglalatoskodtunk. Megismerkedtünk a Tools for Educators oldallal, amely hasznos segédanyagok tárháza. A Voki oldalon avatárokat készítettünk, megismerkedtünk a Google Drawings használatával, de kutattunk a CIA oldalán is! Számomra ezek az órák voltak a leghasznosabbak. Az elkövetkezendő két napban kooperatív technikákat próbáltunk ki. Ezeket a technikákat mindenképpen szeretném a kollégáimnak továbbadni, bemutatni. Beszéltünk a zene, a dalok, a mondókák jótékony hatásáról, a nyelvtanításban való szerepükről és felhasználhatóságukról. Az intézmény fakultatív programot szervezett számunkra két alkalommal is. Az egyik alkalommal Valettában jártunk, a második alkalommal pedig Mdinában. Az idegenvezetők részletesen bemutatták a látványosságokat, majd egy kis szabadprogramra volt lehetőségünk. Minden délután sétáltunk, lementünk a tengerpartra, helyi finomságokat ettünk, majd pihentünk. Mielőtt haza utaztunk meglátogattuk a méltán híres Kék lagúnát, amelynek gyönyörű színei elvarázsoltak. Élmények sokaságával érkeztem haza. Módszertanilag, nyelvileg fejlődtem és megismerhettem egy másik kultúrát. Köszönet érte a szervezőknek és az iskolámnak!